部编版小学二年级语文上册教学设计
3.拍手歌
教学目标： 知识与能力：
1．会认13个生字，会写10个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。
2．了解“隹、鸟”两个偏旁表意的特点，并能列举学习过的带这两个偏旁的字。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4．理解课文内容，认识各种动物，了解动物的特点和生活习性。 过程与方法：
1．范读课文，指导学生读准字音，读出儿歌的节奏，学会边拍手边背诵。 2．利用课件和生字图片，创设情境，通过引导和讲解，充分激发学生的识字兴趣。
3．结合图片和文字内容，了解课文介绍的几种动物及其特点、习性。 情感、态度与价值观： 引导学生认识各种动物，交流拓展有关动物的知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点：
1．认读13个生字，会写10个生字，并能正确书写、组词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，能和同学一起做拍手游戏。 教学难点：了解“隹、鸟”两个偏旁表意的特点，巩固并积累相同偏旁的生字。
教学准备：生字词卡，多媒体课件。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时
一、游戏导入，激发兴趣。 课件出示：
你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢。 1.同学们，找你的同桌一起玩玩“拍手歌”的游戏,好吗?
2.好玩吗?“拍手歌”不但好玩，还能学到好多生字呢!今天我们要学习的课文也是一首“拍手歌”，请同学们跟老师一起写课题。（板书课题：拍手歌）
3.齐读课题：拍手歌。 二、整体感知，趣味识字。
1.创设情境，认识生字。
今天，老师带大家来到一个有趣的地方，看，这是哪儿? （课件出示：动物乐园的大门） 指名说。
那你们可以用一个什么词来形容动物乐园呢?
相机引导课文中的“新奇”一词：同学们，你们讲的意思和课文中的一个词差不多，就是“新奇”。咱们一起走进这新奇的动物乐园去瞧瞧，好吗?
2.自主练读，感知儿歌。
（1）老师读儿歌，学生打节拍。 （2）学生自由练读。
3.找动物：请小朋友们走进动物乐园，到儿歌中去找一找动物，把它们的名字圈出来，再读一读。根据回答出示课件：（带有拼音的动物名称）
（1）开小火车读读动物的名字。提醒：“锦”是前鼻音，“鹰”“猛”“灵”是后鼻音。
（2）读好“雄鹰”和“猛虎”：一个是天空霸主，一个是森林之王，它们非常勇猛，“鹰”“猛”都是后鼻音，读起来要特别有力度，体现出“鹰”和“虎”的厉害，再读一读。
4.对号入座：动物们都来了，他们的家在哪里呢？赶紧对号入座。 课件出示：（先出示动物的图片，再出示去掉拼音的动物名称） 5.找形近字，归类识字。
（1）开火车读词语，仔细观察说发现：加点的字有什么共同点? 雄鹰 孔雀 大雁 锦鸡 黄鹂 天鹅 ．．．．．．．（2）（出示动画：演示“隹”由图变字的过程）认识“隹”；认识“鸟”字旁，知道鸟字旁的字都与鸟有关。
课件出示： 隹和鸟
我们的古人造字的时候根据动物的外形来造字，在很早很早以前，隹和鸟是这样写的，像什么呢？“隹”四横表示鸟的羽毛。“鸟”字旁的字都与鸟有关。所以部首“隹”和“鸟”，都是表示与鸟类有关的字。
6.猜猜谜语，巩固生字。（点击出现答案） 三、再读儿歌，随文识字。
1.复习词语，自由读文：词语再送回课文，你们会读吗？开火车，一人读一句。
2.自主学文，质疑解疑。
（1）自己读文，不懂的地方画线并标记“?”。 （2）学生交流，师相机解疑。 3.同桌互读，朗读课文。（出示课件，生字标红）
4.同学们都很聪明，动物们很喜欢和你们做朋友，我们一起读一读吧！
第二课时
一、指导朗读，感受趣味。
1.老师范读。
（1）各种动物，各有各的特点。我们在读儿歌的时候要表现出来，听老师读一读。
课件出示：
孔雀锦鸡——（ ） 雄鹰飞翔——（ ） 天空雁群——（ ） 丛林深处——（ ） 黄鹂百灵——（ ） 竹林熊猫——（ ） （2）师生合作朗读。
2.我们把“你拍一，我拍一”加进去，再把手拍起来，合作读读。 （1）师生合作读儿歌。 （2）同桌合作读儿歌。 3.拍手歌是一种游戏，现在同学们可以下位找自己的好朋友，一边拍手一边读儿歌。
4.小朋友们是不是觉得很好玩?回家后可以跟你的小伙伴、爸爸妈妈一起玩这个拍手游戏。不过前提是要把儿歌牢牢记在心中，拍手游戏时才能熟练地读出来。
二、拓展延伸，学编“拍手歌”。
1.教给方法，发现儿歌秘诀。
（1）在编“拍手歌”之前，老师要告诉大家一个编“拍手歌”的秘诀。想知道吗?
（2）请仔细观察每句儿歌，说说你的发现。
提示：①押韵，每句话的最后一个字，韵母相同或相近。 ②每句话都有“你拍（ ），我拍（ ）”。 ③每句话的节奏一样。 2.小结写法，自由创编。
（1）现在学着课文的样子，给其他小动物也来编编“拍手歌”。 （2）课件出示蝴蝶、蜘蛛、燕子、青蛙、鱼儿、梅花鹿的图片。 （3）四人小组自由合作编“拍手歌”。 （4）选一组展示，师生评价。 三、学写生字，巩固练习。 1.认读生字，巩固读音。 课件出示要求会写的字。 2.自主学习，记忆字形。
师：仔细观察，说说写这些字时要注意什么？（提示：包括结构、字音、笔顺，以及在田字格中的位置。）
3.汇报交流，重点指导。 四、情感熏陶，布置作业。
1.小朋友们，动物们都有家，但是，有的人并不把动物当成朋友，伤害动物，破坏动物生存的环境，甚至导致有些动物灭绝。（课件出示珍稀动物图片，配音乐）
2.多么可爱的动物啊，像老虎、大熊猫、藏羚羊这样的动物，在我们国家本来就非常稀少，可是还是会有人伤害或捕杀它们。
3.当你看到这样的情景时，你想说些什么？（同桌互说、指名说） 4.是呀，“保护动物是大事”，同学们一定要牢记。我们一起来读读课文。看课件读课文。（板书：保护动物）
5.小结：同学们，你们真可爱!因为你们都有一颗善良的心，懂得爱护动物。
作业布置：
部编版小学二年级语文上册《拍手歌》教学设计
