《园林景观设计》课程
教 案 首 页
教师 姓名 授课 对象 主题 或任务 学习 理念 1.了解有关园林景观设计的概念 职称 讲师 课程 名称 授课 地点 园林景观设计 ●教室 ○实训室 ○企业 总学时 72 第一章 绪 论 让学生初步了解园林景观设计，对这门课程产生兴趣 4. 5. 6. 学习 目标 2.对建筑园林景观设计这门课程产生兴趣 3.使学生建立学好新课程的信心 ○1.了解园林景观设计的发展历程 ○2.了解园林景观设计的功能 学习 内容 ○3.了解景观设计与园林设计的区别 ○4.掌握景观设计的分类与特征 ○5. ○6. 方法 ●个案研究 ●小组讨论 ●练习训练 ○演示模拟 ○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训 ○任务驱动 1.准备阶段（导入、评价） 1.1什么是景观 1.2什么是景观规划与景观设计 1.3 1.4 ○1.讲述园林景观设计的发展历程 ○2.讲述园林景观设计的基本概念与原理 学习 ○3..讲述园林景观设计的课程目标和教学内容 活动 ○4. ○5. ○6 技术 手段 ●文本素材 ●图形/图像素材 ○音频素材 ○视频素材 ○动画素材 ○PPT ●实物展示 ○网络连接 3.训练阶段（主体、评价） 3.1学生讨论园林与景观的区别 3.2 学生讨论学习本课程的方法 3.3 3.4 3.5 4.成就阶段（结束、评价） 4.1 了解园林景观设计的相关概念 4.2 掌握园林景观设计的学习方法 学习 程序 1.5 2.陈述阶段（主体、评价） 2.1园林景观设计的基本原理与概念 2.2园林景观设计的基本原则 2.3 景观设计的目的 2.4 景观设计的分类及其特征 2.5 学习 评价 ○测验测试 ●课堂作业 ○学习活动 ○短文写作 ○行为表现 ●学习成果 系（部）名称： 教研室名称： 教研室主任签字： 年 月 日
第一章 绪论 ◆课程描述重点： 1．园林景观设计的相关概念 2. 现代景观与传统园林 3. 中外园林及发展 备注 教学工具及资料：点名册、教材、课程标准、教案、教学日历 教法：讲授法、讨论法、任务驱动法，边讲边练。 时间分配：共2学时 1． 理论1学时 2． 教学活动1学时 3. 练习景观手绘图 难点： 1. 现代景观与传统园林的区别和联系 授课方式 ? 项目任务化教学；演示、引导、练习、交流；分组学习。 此门课程在专业教室授课，老师先讲解理论知识，然后布置任务，让大家进行手绘临摹，老师再对每个同学进行单独指导。 ◆授课内容 学习程序 1、准备阶段（课程导入） （1）新的学期，新开始（自我介绍一下，清点人数，稳定情绪。） （2） 提出问题： 大家看下这幅图，结合之前的知识，说说里面有哪些内容？ （三五个学生） 好，大家说的都很好！这幅图是古街巷，有小河，小桥，建筑，植物等元素。 介绍为什么开设这门课程？ 调查：在环境日益恶化的今天，绿色建筑、屋顶绿化、景观建筑等一系列与建筑学紧密相连的景观设计地位突出。为保障建筑与环境的关系，当前我国的相关法规要求配套建筑设计的景观设计必须完善，否则项目不予通过。因此，建筑学专业学习景观设计是非常必要的。 可见景观与建筑密不可分。 2、陈述阶段（教师主体、评价） 2.1 园林景观设计的相关概念 ●提出问题：那么，什么是景观呢？（列举实例）
(完整版)园林景观设计教案
