大学生政治信仰教育的现状原则及路径探析
信仰是人的思想认识的高级层面，是指人们对一定观念的信服、尊崇和持有，以其为行动准则。信仰具有全面性、深刻性和稳定性的特征。政治信仰是人们对自己的国家、民族乃至整个社会的发展方向、前途的基本态度，在人生信仰中居于核心地位，影响和制约着人生价值取向和道路选择。大学生是十分宝贵的人才资源，是祖国的未来和民族的希望。大学生的政治信仰是关系“培养什么人，如何培养人”的重大问题，其政治信仰状况，不仅影响他们自身发展，而且关系党和国家前途命运。加强大学生政治信仰教育，使他们树立坚定的马克思主义信仰和中国特色社会主义信念，对于培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有重大意义。
一、正确认识大学生政治信仰的状况
认识源于实践，实际工作中必须坚持一切从实际出发。毛泽东在分析中国革命时从中国社会状况入手，指出：“认清中国的国情，乃是认清一切革命问题的基本的根据。”这为开展大学生政治信仰教育提供了借鉴，即必须首先全面弄清大学生政治信仰的状况，为开展大学生政治信仰教育做好准备。
重视思想政治教育、发挥“生命线”作用，是中国共产党的优良传统。政治信仰教育是大学生思想政治教育的重要内容。在党中央领导下，教育行政主管部门和高校不断加强大学生政治信
仰教育，取得了显著实效，表现为大学生爱党爱国爱社会主义，拥护党的路线方针政策，高度认同中国特色社会主义理论体系，充分信赖以胡锦涛同志为总书记的党中央，对中国特色社会主义的发展前景充满信心。
在充分肯定成绩的同时，也要清醒看到大学生政治信仰还存在一些值得注意的问题。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出，国内外形势的深刻变化给大学生的思想造成一定程度的冲击，一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫等问题。课题组对12所高校6000名大学生进行了调查，发现部分大学生在政治信仰方面存在一定的问题。 (1)对意识形态领域的斗争认识模糊。意识形态领域是西方敌对势力对我国实施西化、分化的前沿，其斗争关键是以马克思主义还是其他思想为指导。调查发现，由于大学生中存在的信仰多元化，导致了部分大学生对我国意识形态领域斗争形势缺乏清醒的认识，对意识形态领域的指导思想认识模糊。
(2)入党动机功利化倾象。马克思主义是党的指导思想，共产主义是党的最高奋斗目标，申请入党必须信仰马克思主义，为实现共产主义事业奋斗终生。但调查显示，因信仰马克思主义而入党的大学生的比例偏低，仅有18.4％和16.4％的大学生选择“信仰马克思主义和共产主义”、“为他人和社会多做贡献”。不少大学生入党动机功利化倾向明显，入党是为了提高身份地位，更好地找工作。36.9％的大学生选择“提高身份地位，让自
己在就业中具有更完备的条件”，8.7％的大学生“随大流，跟风”，3.0％的大学生“不了解”。不少大学生坦言入党是为了借共产党的执政地位和共产党员称号为自己的发展捞点资本。 此外，部分大学生片面认识社会主义现代化建设中的问题，盲目追求西方的议会、政党、选举等政治制度，对中国的民主政治建设缺乏信心乃至否定。
二、准确把握大学生政治信仰教育的原则
“原则是观察问题、处理问题的准绳。”开展大学生政治信仰教育，关键要准确把握方向、人本、发展、层次等原则，为做好教育工作提供指导。 1、方向原则
方向原则是大学生政治信仰教育的根本原则，即大学生政治信仰教育应旗帜鲜明、方向正确。“统治阶级的思想在每一时代都是占统治地位的思想。”马克思主义是立党立国的根本指导思想，中国特色社会主义是改革开放以来取得一切成绩和进步的根本原因。大学生政治信仰教育要围绕“培养什么人，怎样培养人”这个根本问题，始终不渝地以培养大学生马克思主义坚定信仰和中国特色社会主义坚定信念为核心，不仅要使大学生树立信仰，为自身发展提供精神力量，而且要使大学生所确立的信仰与共产主义远大理想相一致，与现阶段社会发展目标相符合，使大学生正确理解马克思主义的科学性和真理性，马克思主义在我国指导地位的历史必然性，引导大学生坚定不移地在中国共产党领
导下走中国特色社会主义道路，为实现国家富强和民族振兴而不懈奋斗，确保党和国家事业兴旺发达，后继有人。 2、以人为本原则
以人为本是科学发展观的核心，是中国共产党的执政理念。中国共产党强调的以人为本，与中国古代的民本思想和西方近代的人本主义有着根本的区别。中国共产党坚持和发展了唯物史观关于人的学说，以最广大人民群众为本，体现了立党为公、执政为民的本质要求；而中国古代的民本思想和西方人本主义，则站在唯心史观的立场上，是君本位、资本家本位，体现了剥削阶级维护自身统治地位的需要。
所谓大学生政治信仰教育的人本原则，就是以大学生作为政治信仰教育的出发点和落脚点，解决大学生思想问题和实际问题，满足大学生成长成才的需要，保障大学生各项权益，促进大学生全面发展。列宁指出：“(社会主义)和官场中的官僚机械主义根本不能相容；生气勃勃的创造性的社会主义是由人民群众自己创立的。”同样，大学生的政治信仰问题不是通过命令式教育所能解决的，必须坚持以人为本原则，结合青春期的大学生张扬个性自由，不愿束缚太多的实际，在坚持教师主导地位的前提下，充分尊重大学生的主体地位，激发大学生的积极性、主动性和创造性，引导大学生在政治信仰教育过程中自我探索、自我启示、自我修正、自我发展，使对马克思主义和中国特色社会主义由一般认知到高度认同，再到自觉践行。
大学生政治信仰教育中坚持以人为本，还必须关注大学生个人正当利益。“‘思想’一旦离开‘利益’，就一定会使自己出丑。”长期以来，我们过多强调集体利益，这无可厚非，因为我国是社会主义国家，集体利益与个人利益根本一致。但是个人正当利益是个人发展的必要条件，处理不好也会影响集体利益的实现。大学生是社会中的个人，也有自身发展所必需的正当利益。开展大学生政治信仰教育不仅要从培养建设者和接班人高度出发，还要考虑大学生的合法权益，关注每一位大学生尤其是经济困难大学生的学习、就业和生活，努力解决大学生的实际问题，使大学生明白树 立正确政治信仰并不是简单的说教，不仅能丰富自己的精神境界，而且能通过精神力量鼓舞斗志，不断奋斗，逐渐丰富自己的物质生活，最终实现人生价值。 3、发展原则
发展原则是指要看到大学生的可持续发展性，以发展的思维看待大学生政治信仰树立过程中的各种情况。“事物的发展是一个过程。一切事物，只有经过一定的过程，才能实现自身的发展。”实现人的自由而全面发展也是一个过程，需要生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的全面发展。大学生树立正确的政治信仰促进自身发展也是一个过程，需要经过不断的日常教育和实践活动才能实现。青年大学生有着不同于一般人的本质属性，即“急剧变化的自然性、日趋成熟的社会性、逐步完善的实践性”，使得大学生在确立政治信仰过程中，缺点、不足乃至错误
大学生政治信仰教育的现状原则及路径探析-2019年作文
