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2020小升初六年级语文复习教学计划

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小升初六年级语文复习教学计划

2020年是不同寻常的一年,新型冠状病毒肺炎打乱了我们的一切计划,不能走亲访友,不能出门旅游,不能按时开学。但是“停课不停学”,我们进行了两个月的线上直播, 线上教学的效果真的是一言难尽,它是一把双刃剑,造成班里两级分化严重,在仅剩的三个月时间里,先用一个朋的时间,把新课讲解完,接下来面临小初升的全面复习工作。我们要如何提高学生的复习效率是我们教学的重中之重。时间紧,任务重,搞题海战术,会增加学生负担,通过我的认真思考,根据平时学生掌握的情况,特制定了以下复习计划。 一、学生情况分析

这一学期网上上课时间长长,复学后时间短暂,任务繁重,特别是复学测试成绩出来了,十几个同学成绩下降的特别厉害,特别是不及格人数高达7人,在同年级几个班里是最多的,这跟他们上网课时的表现是成正比的,自律的孩子越来越优秀,自制力差、家长监督不力的成绩就下滑的厉害。学生的基础知识普遍空白,看拼音写词语、补充四字词语、古诗词填空等基础知识失分严重,这证明网课效果不好。在接下来的复习中,要重点抓基础,依标扣本,把教材知识反复抓、抓反复。

二、指导思想:

以教材和语文《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,对班级的学生状况做简单的分析,采取切实有效的措施,使好、中、差不同的学生都能得到提高。 三 、复习目标:

1、从汉语拼音入手,正确认读、默写课后的词语,掌握一部分多音字的读音和组词。

2、熟练背诵指定的课文段落以及语文园地的日积月累和成语。

3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解,使学生正确掌握,灵活运用。 4、加强阅读训练,首先指导学生读懂课文,完成课后练习,然后把阅读方法迁移到课外阅读中去。

5、指导学生写好作文。要求:认真审题,正确选材,叙事完整,条理清楚,真情实感。 四、复习措施 (一)复习方法

1、第一轮采用单元复习法,线上学习效果不容乐观,通过复学后的检测可以看出学生的基础知识掌握的不扎实,第一轮复习我们就以课本为主,先带领学生把课文中每一单元的重点、难点再复习串讲一遍。可以采用思维导图的方式对每个单元知识点进行梳理,同时把名校课堂中重要的知识点让学生去记忆;一些学生错误率较高的题目让学生多关注。然后再通过相应的过关卷加深印象,老师做到认真批改,讲解。

具体安排这样:串讲课文两课时,利用写字阅读课的时间给学生听写课后词语,默写要背诵的课文、古诗。课文复习讲解完后让学生利用一课时的时间把过关试卷做好,教师批改之后再讲解,对于没有达到过关标准90分的同学再次打印重新做,直到过关,做到不放弃一个学生。

2、第二轮采用分类复习,八位教师分工把字、词、句、按课文内容填空、古诗词等基础知识整理出来,让学生再次进行练习,错误率高的背诵、默写减少学生

在这方面出现的错误,加强学生的基础知识。阅读部分的分类方法很多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以从命题的形式来分。 3、第三轮再进行相关的综合练习,老师结合历年的期末测试卷每人出一套试卷,再挑选两套真题卷让学生练习,通过做完整的真题卷让学生对复习的知识进行一个整体的感知。老师通过试卷分析学生出现的一些错误,找到复习的薄弱环节,把一些典型的错误再反复进行强化练习,争取把错误率降到最低。 (二)教师方面的措施

1、围绕各单元教学目标,研究教材,抓住课文的重难点,全面系统复习;一些重点的句子及理解让学生背出并会分析。

2、根据复习计划,学生对各知识点的掌握情况,有步骤有重点地复习,主要集中于学习习惯的养成,基础知识的巩固,阅读方法的再次巩固(如抓住重点词句理解一段话,分段方法等)。

3、认真备课,精选习题,集中抓学生的难点讲透讲深,精讲各类型,课后及时反馈,批改辅导。

4、复习既要重视全体,更要全面了解、掌握后进学生的复习情况,特别是网课期间没有认真上课的学生更要多关注,上课多提问,对班中不同层次的学生基础知识要求人人过关,尤其是书本中的字词、句式、课文内容默写、阅读、习作视不同层次分层复习,因人而异,有的放矢;对学生的过关情况做好记录,没过关的及时提醒,小组长利用课余碎片时间紧盯、督促这些学生及时过关。

5、对学生进行思想教育,让学生意识到这一学期的特殊性:时间紧、任务重,以引起学生对复习的重视,同时明确家长职责,配合复习工作,保持家校联系,了解学生在家复习情况;

6、复习以激励表扬为主,开展小组竞赛,让学生在复习中尝到快乐,提高复习效率。

7、让学生自己准备一个错题本,把自己在作业、试卷中出现的有关基础知识的错误情况记下来,以便反复强化,时刻提醒自己。 五、复习重点:

从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力,提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是:命题作文中的“审题、选材、构思”训练;材料作文中的“围绕中心,重点发散”训练;应用文中的“格式”训练等。 六、复习中注意事项:

1、因为今年是首次使用部编版教材,老师都不熟悉,教师本人要多参考教育教学资料,提高、充实自己,并运用到复习课实际中来,学以致用。 2、对照语文《课程标准》,认真钻研教材,认真钻研复习方法,结合学生以前在学习中出现的问题,“对症下药”,认真上好每一堂复习课。

3、减轻学生负担,让每一位学生在复习的过程中轻松、自如,没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。 4、转变观念,不单纯看学生的测验成绩,要注重其方法的培养。 七、复习时间安排:

1、以课文为单位,抓住课文重点章节及课后习题,适当练习测验,加深学生的巩固与理解,分单元复习。(6月12日——6月22日)

2、以字、词、句、篇、习作为单位,以5个练习为重点,分门别类进行复习,

适度练习测验,力争学生融会贯通,熟练掌 握并运用解决实际问题。(6月23日——7月12日)

3、全面检测,查漏补缺,对全册教材的语文知识进行全面检测,用相关模拟测验题进行测验,找出学生仍存在的问题,查漏补缺进行重点指导、讲解,解决疑难问题。(7月13日——7月22日) 八、具体要求 虽然,我们的复习时间紧、任务重。但是,我们依然把学生的素养提升放在首位,因此,把期末复习和教研室统一安排部署的学科素养有机融合:利用早读时间对学生进行朗读指导和背诵检测;利用中午写字阅读课20分钟,对学生进行字词的书写指导和听写订正;利用周三的作文课,一方面对学生的习作进行指导评改,另一方面,请优秀习作的小作者进行阅读分享和经验介绍;利用周五的两节阅读课对学生进行周清,既包括课内阅读,也有课外阅读,还有非连续性文本阅读和对比阅读。

我们班的差生较多,优秀学生人数可以,但是缺少尖子生,在复习阶段,培优和补差工作同样重要,在布置作业的时候采用分层作业,基础较差的学生布置作业的时候重视基础知识,让学生把课本上字词、古诗词等知识要背诵熟练、会默写。程度较好的学生注重拔高,在完成作业的前提下让优秀生多做练习、拓展课外积累,使他们更优秀!

小升初考试对于六年级学生而言意义重大,作为教师,我们应该帮助学生端正态度,树立远大目标,并不断给予鼓励,师生同心,发扬努力拼搏的精神,不怕苦,不怕累,以昂扬的姿态迎接小升初的到来!与学生们一起共同面对,共同努力!!!

20200608

2020小升初六年级语文复习教学计划

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