二 碰撞与冲突
目标导航 课程标准 1.了解19世纪中期文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。 2．欣赏19世纪中期有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。 3．列举19世纪中期有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。 学习视点 重点：1.批判现实主义文学主要代表、作品以及影响。 2．民族乐派音乐的主要代表人物、作品以及意义。 3．现实主义与印象主义绘画的特点、主要代表和作品。 难点：批判现实主义文学产生的时代背景及影响。 课前预习 一、批判现实主义文学 1．背景 (1)19世纪中叶，________逐渐得到巩固，但社会矛盾和弊端却日益尖锐和复杂。 (2)资本主义________和文化价值观念发生了深刻变化。 (3)________对未来的设想和憧憬不再适应当时的社会现实。 (4)资本主义完成工业革命后加紧在世界范围内扩张，为争取________独立，亚、非、拉人民进行反帝、反殖斗争。 2．特点 (1)直面________。 (2)揭露________和丑恶现象，并进行深入剖析和强烈批判。 3．概括 代表人物 国家 代表作品 评价 第一部________文学，使司汤达司汤达 法国 《________》 成为法国批判现实主义文学的奠基者 ________ 法国 《人间喜剧》 被称为“________” 真实地反映了19世纪英国的社狄更斯 英国 《大卫·科波菲尔》 会状况 勃朗特姐妹 英国 《简·爱》等 《战争与和平》、《安娜·卡列尼其作品被列宁称为________ 俄国 娜》 “________________” 果戈理 俄国 《死魂灵》 陀思妥耶夫俄国 《罪与罚》 斯基 二、民族乐派音乐 1．背景 (1)19世纪中叶，资本主义在世界的扩张淡化了自然形成的________，各国音乐开始受________文化的影响。 (2)东欧和北欧各国民族、民主运动的高涨，促进了这些国家人民的________和________意识觉醒。 2．特点：以________为主题，________、________都带有民族特点。 3．概括 代表 国家 作品 特点 地位 前期：《罗密欧与朱丽叶幻想序曲》、乐观明朗 《________》等 柴可夫斯基 俄国 “旋律大师” 后期：《第五交响曲》、内心忧郁；渴望幸《第六(悲怆)交响福生活 曲》、《________》等 吸收了捷克的文捷克________最德沃夏克 捷克 化特色和历史内重要的作曲家 容 三、现实主义与印象主义的绘画 1．背景 (1)19世纪中叶，欧洲________的迅速发展。 (2)________的进步。 2．现实主义绘画 (1)特点：以________的手法表达一切，是一种接近________的艺术。 (2)代表人物及作品 ①法国的库尔贝：《石工》、《奥尔南的葬礼》。 ②法国的米勒：《________》。 ③俄国的列宾：《________________》。 3．印象派绘画 代表 国家 作品 地位 特点 追求画面中是绘画技法上的一次“________”与莫奈 法国 《____________》 重大革命 “________”的生动明快效果 《________》、《星月____ 荷兰 “扑向太阳的画家” 色彩强烈，富有个性 夜》 答案： 一、1.(1)资本主义制度 (2)道德观念 (3)浪漫主义 (4)民族 2．(1)现实 (2)社会黑暗 3．红与黑 批判现实主义 巴尔扎克 社会百科全书 列夫·托尔斯泰 俄国革命的镜子 二、1.(1)地理界线 外来音乐 (2)民族 民主 2．民族题材 旋律 节奏 3．天鹅湖 睡美人 民族乐派 三、1.(1)资本主义 (2)民主思想 2．(1)写实 人民 (2)拾穗者 伏尔加河上的纤夫 3．日出·印象 光 色 凡·高 向日葵 一、选择题 课堂作业
2024高中历史专题八19世纪以来的文学艺术8-2碰撞与冲突作业人民版必修3
