综合性学习：利用信息-写简单的研究报告

综合性学习：利用信息-写简单的研究报告

二〇〇九学年龙小 语文 学科备课表

（注：主备教师不需要写个人教学特色补白，使用教师必须补充个人教学特色才可使用。） 教学内容 （课题） 课型 预设目标 利用信息，写简单的研究共（ 4）教时 报告 新授 授课时间 第（1 ）教时 主备教师 苏旗 使用教师 苏旗 （5）月（9）日 第（2 ）节课 教学重点及难点 课前准备 1、初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、利用信息进行研究的方法。 2、初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 3、认识5个生字。 初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、利用信息进行研究的方法。 初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 课件 在我们身边，有很多值得研究的事情，如果让你确一、自读两篇阅读材料，说说你从中了解了些什么？ 二、读报告，了解研究方法。 1）今天我们要学习的就是跟以往的课文完全不同的一则阅读材料，自己读一读，看看研究报告有什么独特之处？（找出形式上或内容上的独特如：文章中包含了表格、 语言比较简练、条理性很强等） 2）师小结：研究报告有很强的科学性，不能像其他文章 个 定一个内容人 教 进行研究，你准备研究什么？和小组同学交流，说说你选择这个研究内容的理由。 教 一样进行想象、夸张等，它必须是真实、准确的。 学 3）我们该怎样进行调查研究呢？自己再默读材料1，看学 看小作者的研究过程能带给我们什么启示。 预 特 师相机板书：研究的方法──收听天气预报（收集信息）色 案 列成表格（整理信息）向专家请教（分析信息） 补 4）看看作者整理的信息，说说他包括了那些方面，对你白 有什么启示？ 5）研究的内容不同，研究的方法也就各异。请大家快速浏览第二则阅读材料，找找调查研究的方法。（师在收集信息下板书：查阅书籍、报刊，走访有关部门，向别人 1 / 9

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教 学 预 案 咨询，上网） 6）将两个表格进行比较，看看它们的异同，得到什么样 的启示。 三、在我们身边，有很多值得研究的事情，如果让你确定一个内容进行研究，你准备研究什么？和小组同学交流，说说你选择这个研究内容的理由。 四、布置作业：想想你准备采用哪些方法进行研究，把你的想法和家长交流交流，请他们给你提提意见。 个 人 教 学 特 色 补 白 教后札记（两者可以二选一记录） 我们如果确定了一个主题，就得有一个方法或一个过程，下面的方法也预案和课堂生成的比较 是值得你们借鉴的： 师相机板书：研究的方法──收听天气预报（收集信息）列成表格（整理信息）向专家请教（分析信息）

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二〇〇九学年龙小 语文 学科备课表

（注：主备教师不需要写个人教学特色补白，使用教师必须补充个人教学特色才可使用。） 教学内容 （课题） 课型 教学目标 利用信息，写简单的研究共（ 4 ）教时 报告 综合性学习 授课时间 第（2 ）教时 主备教师 苏旗 使用教师 苏旗 （5）月（9）日 第（3 ）节课 教学重点及难点 课前准备 1、初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、利用信息进行研究的方法。 2、初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 3、认识5个生字。 初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、利用信息进行研究的方法。 初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 课件 比较两种写法的长处和 短处，想想自己研究的内容适合哪一一、我们大家已经对研究方法有了一定的了解，那么，怎样把研究的成果写成一则报告呢？这节课，我们继续阅读两篇材料，学习研究报告的写法。 二、从两篇材料中自选一篇感兴趣的读一读。看看报告 教 学 中写了哪些内容，是怎样安排写作顺序的？小组交流。 三、指名汇报阅读第一篇材料的收获，（师相机板书：调个 查研究的原因调查研究的方法调查研究的结论应对办法） 人 教 种写法。（建四、指名汇报阅读第二篇材料的收获。（师相机板书：问学 议一个小组特 预 题的提出调查方法调查情况和资料的整理结论） 确定一个研色 案 五、比较两种写法的长处和短处，想想自己研究的内容由组适合哪一种写法。（建议一个小组确定一个研究内容，由补 究内容，组长组织进行分工合作） 六、师小结：从阅读材料中，我们可以很清楚地了解作者研究的过程、方法以及研究的结果，都是因为作者有条有理，准确简练地写出了研究报告。 白 长组织进行分工合作） 3 / 9