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教科版二年级科学3磁铁的两极教案
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XX学校
磁铁的两极 一、教学目标 科学概念
1、磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。 2、两个磁极接近，有时相互排斥，有时相互吸引。磁极间的作用是相互的。
过程与方法
1、在观察中发现问题，提出问题，对问题做出假设性的解释。 2、通过实验获取证据，用证据来检验推测。 情感态度价值观
1、体会认真实验、细致观察的重要性。 2、培养小组合作的意识。 二、教学重点
1、根据现有的实验材料设计实验方案，研究磁铁不同位置磁性强弱的问题。
2、通过实验验证磁铁的两个磁极磁力最强。 3、感受磁极间的吸引或排斥作用。 三、教学难点
1、通过实验活动，认识到磁铁不同位置的磁力是不一样的，而磁力最强的部分叫磁极。
2、了解磁极间有吸引和排斥两种不同的作用，而且吸引、排斥的作用是相互的；磁铁的两个磁极不完全相同，磁极不同，作用不同。
四、教学准备
小组准备：小条形磁铁（2个），大条形磁铁（1个），垫圈若干，回形针，棉线，铁架台。
教师准备：大条形磁铁（2个）、马蹄形磁铁、回形针（铺在书本上）、卡纸。
五、教学过程设计 （一）导入
直接出示磁铁和回形针
1、“同学们，这是什么？” 板书磁铁 “这又是什么？”
“如果老师用这块磁铁靠近回形针会发生什么现象？” 演示
“那如果用这块磁铁去靠近这一整盘的回形针又会发生什么现象呢？”
生预测，追问
“这些回形针会被吸在磁铁的什么位置呢？” “磁铁的中间部位呢？” 演示
“仔细观察一下，这些被磁铁吸引的回形针的分布有什么特点？”
2、“你认为可能是什么原因引起这种现象呢？” 生预测
引出磁力的概念：吸引铁的力量。 板书 磁力 （二）、磁铁什么地方的磁力大
1、“这些还都只是大家的猜测，你能用这些材料设计一个实验来比较磁铁各部分的磁力大小码？”
生思考，讨论
2、师：“你打算把磁铁分为几部分研究呢？” 黑板上贴出磁铁模型卡片
“怎样测量各部分磁力的大小呢？”
“这回形针要多个多个挂，还是一个一个挂呢？”
“挂的时候要怎样？” 轻轻挂，挂稳后放手，边挂边数
“最后一个算不算？”
“做完以后要及时把实验结果记录下来。” 黑板上出示完整记录纸
“为了保证磁铁的每个点的磁力不受影响，要一个点一个点的测量。”
“如果实验出现失误怎么办？” 重做 合作讨论完，出示磁铁
“为了便于大家研究，老师已经帮大家把磁铁分成五部分了，你们研究的时候只用把回形针挂在挂在这个铁圈上就行了。”
现场演示一下 3、生实验
教科版二年级科学3磁铁的两极教案
