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ChineseJournalofClinicalPsychologyVol.10No.32002
特质性元情绪量表(TMMS)在军校大学生中的初步应用
李川云,严 进,殷学平,吴振云
(第二军医大学,上海200433)
中图分类号:G449.5 文献标识码:A 文章编号:1005-3611(2002)03-0202-02
＊
ApplicationoftheTraitMeta-MoodScale(TMMS)inMilitaryStudents
LIChuan-yun,YANJing,YINXue-ping
SecondMilitaryMedicalUniversity,Shanghai200433,China
【Abstract】 Objective:TorevisetheTraitMeta-MoodScale(TMMS)amongstudentsinmilitarymedicaluniversity.Meth-ods:Itemanalysis,reliability,andvalidityoftheTMMSwereexamined.Results:Severalitemswereremovedaccordingtostatis-ticalresultsofitemanalysis.Conclusion:TherevisedTMMShassatisfactoryreliabilityandvalidity.【Keywords】 Emotionalintelligence;TMMS;Collegestudents
情绪智力的概念最早由耶鲁大学的Salovey提出,后经记者出身的Goldman写了一部情绪智力的
书而风靡全球。Salovey多年来一致致力于情绪智力的学术研究,他将情绪智力定义为个体对自己和他人情绪情感的监控、辨别能力,以及利用情绪信息指导个体的思维和行动的能力。认为个体情绪智力不仅与成功的人生有关,还是影响身心健康的重要因素
[2,3]
[1]
郁量表(CES-D),其中CES-D作为效标量表。二周后随机抽取60名被试复测TMMS。
2 结 果
2.1 TMMS基本测试结果
全体被试在TMMS量表总分和三个分量表的得分情况见表1,性别之间无显著差异。
表1 TMMS基本测试结果
TMMS总分修复分量表辨别分量表注意分量表女92.71±10.4539.98±6.1323.50±4.8529.22±4.98
男93.98±10.2740.44±5.7623.59±4.7529.94±4.78全体93.19±10.4640.26±5.7523.59±4.6129.34±4.98
。在情绪智力的各种测量量表中,Salovey
的特质性元情绪量表(TraitMeta-MoodScale,TMMS)在总结了其它量表的基础上,有较好的信度、效度。故我们选择了该量表在大学生中试用,以
提供测量情绪智力的有效工具。
[4]
1 研究对象与方法
表2 各项目与总分的相关系数及区分度
1.1 对象
某军医大学二、三年级学生,共420人,男性314人,女性106人,年龄18至24岁,平均20岁。1.2 材料与方法
特质性元情绪量表(TMMS)共有30个条目,由三个分量表组成,分别是①情绪注意,如“我非常注意自己的感受如何”;②情绪辨别,如“我总是准确地知道自己的心情如何”;③情绪恢复,如“当我沮丧时,我提醒自己生活中还有愉快的一面”。各条目按非常不同意-非常同意五级评分。根据Salovey提供的英文版量表,翻译后经两位心理学专家审定,并经回译无误后作为本研究的中文本。
首先所有被试同时施测TMMS和流调中心用抑
【基金项目】 本项目得到第二军医大学科研基金资助。 ＊中科院心理研究所
项目1
2345678910
相关区分系数0.301＊＊0.137＊＊0.25＊＊0.314＊＊0.225＊＊0.390＊＊0.284＊＊0.371＊＊0.363＊＊0.166＊＊
度
0.210.100.120.170.180.300.240.210.280.09
项目11
121314151617181920
相关 系数 0.402＊＊0.259＊＊0.427＊＊0.297＊＊0.403＊＊0.317＊＊0.153＊0.0860.330＊＊0.358＊＊
区分度
0.280.240.260.280.280.230.100.150.190.26
项目21
222324252627282930
相关区分系数0.432＊＊0.433＊＊0.523＊＊0.376＊＊0.428＊＊0.348＊＊0.343＊＊0.397＊＊0.467＊＊0.419＊＊
度
0.320.280.360.320.320.270.270.240.380.29
注＊p<0.05;＊＊p<0.01
2.2 项目分析
主要进行了项目与总分的相关和项目区分度的分析。项目区分度的计算是根据量表总分,选取高、低分两端各三分之一的被试,分别作为高分组和低分组,计算区分度。计算结果见表2。根据与总分
中国临床心理学杂志 2002年 第10卷 第3期
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分条目区分度偏低,这可能一方面是由于翻译中表达的差异,另一方面可能是东西方文化差异之故,故根据项目分析结果,对统计特性不好的条目予以删除。经删除后,TMMS量表共由25个条目组成。
对修订后的量表进一步分析信度和效度,因素分析显示量表主要由三个因素构成,三个因子与原作者量表构想一致。但是,各项目在不同分量表上的负荷与原量表有部分差别,这种情况的产生可能与量表翻译后,不同文化间的差异有关。效标效度相关系数删除项目18;根据区分度删除项目2、3、10、17。
2.3 效度检验
2.3.1 结构效度 采用主成分分析法,对根据项目分析确定的25个项目的TMMS量表进行因素分析,根据特征值分布的碎石图和卡塔尔“陡坡检验法”原理选择3个因素作为主要成分,符合原量表的构想。各项目在这3个因素上的因子负荷见表3。
表3 正交旋转后各项目的因子负荷
项目因子1因子2
因子3
260.687＊10.643＊80.603＊190.601＊90.568＊130.551＊140.466＊＊200.416＊＊270.361290.290
250.687＊＊
300.672＊＊50.619＊＊160.568＊＊110.535＊＊280.499＊＊60.475＊＊
240.749
210.689150.656＊＊230.48540.42770.421120.37322
0.329＊＊
注:负荷低于0.3的资料忽略不计,＊项目在原量表属于修复分量表,＊＊项目在原量表属于辨别分量表,未加＊号项目在原量表中属于注意分量表
2.3.2 效标效度 以CES-D为效标,TMMS得分与抑郁量表得分成负相关r=-0.397P<0.001。2.4 信度
2.4.1 一致性信度 全量表α=0.75;情绪注意、情绪辨别、情绪恢复分量表α系数分别为0.68、0.71、0.71。
2.4.2 复测信度 60名被试两周后重测,全量表复测相关系数r=0.83。
3 讨 论
项目分析发现个别条目与总分的相关很低,部
的检验采用CES-D为效标,设想情绪智力高者由于对情绪的注意、辩别和挫折后情绪恢复的能力都强,因此他们在抑郁量表上得分应较低。结果证明了预期,被试TMMS得分与CES-D得分成负相关,说明量表具有良好的效标效度。信度检验表明除情绪注意分量表略低外,总量表和其它分量表α系数均达到0.7以上,一致性信度良好;复测信度为0.86符合要求。
性别比较显示,男女之间性在量表总分和三个分量表的分数均无显著性差异。总之,TMMS在军校大学生中的试用结果表明,原量表经删除统计特性不好的条目后信度和效度较好,为开展情绪智力的学术研究提供了一个可供选择的测量工具。由于本研究取样范围较小,以后的研究还需扩大使用范围,在不同的人群中进一步检验量表性能。
(感谢耶鲁大学心理系PeterSalovey教授提供
TMMS量表,并同意作者在中国修订使用)
参 考 文 献
1 SaloveyP,MayerJD.EmotionalIntelligence.Imagination,
Cognition,andPersonality,1990,9:185-211
2 SaloveyP,HseeCK,MayerJD.EmotionalIntelligenceandthe
Self-regulationofAffect.InDM.Wegner&JW.Penebaker(Eds.),HandbookofMentalControl.EnglewoodCliffs,NJ:Prentice-Hall,1993.258-277
3 SaloveyP,MayerJD,GoldmanSL,etal.EmotionalAttention,
Clarity,andRepair:ExploringEmotionalIntelligenceUsingtheTraitMeta-MoodScale.InJW.Pennebaker(Eds.)Emo-tion,Disclosure,andHealth.Washington,DC:AmericanPsychologicalAssn.,1995.125-154
4 MayerJ,SaloveyP.WhatIsEmotionalIntelligence?InP.
Salovey,D.Sluyter(Eds.)EmotionalDevelopmentandEmo-tionalIntelligence.NewYork:BasicBooks,1997.3-315 PlanalpS,FitnessJ.Thingking FeelingAboutSocialandPer-sonalRelationships.JournalofSocialandPersonalRelation-ships,1999,16(6):731-721
(收稿日期:2002-02-01)
特质性元情绪量表(TMMS)在军校大学生中的初步应用
