（ ）4、在马斯洛的需要层次的理论中，居于最高层次的是（ ） A 审美需要 B 安全的需要 C 生理需要 D 自我实现的需要 （ ）5、孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这说明 （ ）对人的学习有强大的推动力。 A 需要 B 动机 C 兴趣 D 以上一个也不是
（ ）6、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是 A 性格 B 能力 C 气质 D 动机
（ ）7、不以人的活动内容和目的为转移的典型稳定的心理活动动力性特征是（ ） A 性格 B 能力 C 气质 D 动机
（ ）8、活泼好动，思维灵活迅速，善于适应变化了的生活环境，但对问题理解肤浅，情感体验不深刻，这源于（ ）气质类型 A 多血质 B 粘液制 C 抑郁质 D 胆汁质
（ ）9、个性中最重要的心理特征，最本质、最核心的部分是 A 性格 B 能力 C 动机 D 兴趣 三、多项选择题
（ ）1、个性特征有（ ）
A 整体性 B 独特性 C 稳定性 D 社会性 E 生物性
（ ）2、人的个性倾向性主要包括（ ）等方面。 A 需要 B 动机 C 兴趣 D 理想 E 世界观
（ ）3、个性心理特征是个性结构中比较稳定的成分，它主要包括 等方面。 A 能力 B 气质 C 性格 D 兴趣 E 动机
（ ）4、马斯洛的需要层次论提出人的需要主要有（ ） A 生理需要 B 安全的需要 C 自我实现的需要 D 归属和爱的需要 E 尊重的需要
（ ）5、通常人们把能力分为（ ）两大类。 A 认识能力 B 操作能力 C 一般能力 D 特殊能力 E 创造性能力
（ ）6、制约人的能力发展的因素主要有（ ） A 素质 B 环境 C 教育 D 实践 E 人的个性倾向性
（ ）7、人的能力表现的早晚差异主要有（ ） A 差异类型 B 早期表现 C 中年成才 D 大器晚成 E 水平差异
（ ）8、根据个人的心理活动倾向性划分，人的性格可分为（ ） A 理智性 B 情绪性 C 意志性
D 外向性 E 内向性
（ ）9、影响性格形成和发展的因素主要有（ ） A 家庭 B 学校 C 职业要求 D 自我调节 E 教师的榜样
（ ）10、个性形成和发展的条件是（ ） A 遗传 B 教育 C 环境 D 社会实践 E A、B和D 四、判断题 （ ）1、个性是指一个人的整个心理面貌，它既包含人与人之间在心理面貌上的相同方面，又包含人与人之间在心里面貌上的不同方面。 （ ）2、人的个性倾向性的基础是能力。 （ ）3、兴趣的持久性就是兴趣的稳定性。 （ ）4、运动员与非运动员相比个性是不同的。 （ ）5、不同运动项目的运动员个性是不同的。 （ ）6、同一项目的运动员个性是相同的。
（ ）7、外向性格的人适合做用力大、速度快、大肌肉群的运动项目。 （ ）8、内向性格的人适合做动作准确性高，动作细腻的运动项目 （ ）9、智商是实际年龄与智力年龄之比。
（ ）10、意志能力形成和发展的主要因素是先天的遗传因素。
（ ）11、人的能力表现是多种多样的，主要有观察力、记忆力、理解力等。 （ ）12、有的人大器晚成，这是属于智力发展水平的差异。 （ ）13、运动能力是遗传的。
（ ）14、能力和知识是有区别的，两者不是一回事，所以他们是毫无联系的。 （ ）15、粘液质的人一般都不愿意与人进行交往。 （ ）16、气质有很大的稳定性，也有一定的可塑性。
（ ）17、一个人的性格特征一经形成就比较稳定，这就决定了人的性格是一成不变的。 （ ）18、人的气质是没有好坏之分，人的性格有好坏之分。 （ ）19、人的个性中最核心的部分是性格。 （ ）20、需要是情感产生的基础。 五、论述题：（答题要点）
1、为什么说素质教育要充分发展学生的个性？ 第二部分 答案 一、名词解释 1、能力
答：能力是直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征。 2、智商
答：智商是表示智力年龄与实际年龄之间的关系，即智力年龄（MA）/ 实足年龄（CA）×100 3、气质
答：气质是表现在心理活动和动作方面的速度、灵活性及倾向性等方面 的心理特征的综合。 4、性格
答：性格是一个人表现在对现实较稳固的态度和习惯化了的行为方式。 5、需要
答：需要是指个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态。 6、兴趣
答：是人们力求探究某种或从事某种活动的认识倾向。 7、气质
答：气质是指表现在心理活动和动作方面的速度、强度、灵活性及倾向性等方面的心理特征的综合。 8、动机
答：动机是推动一个人进行活动的心理动因或内部动力。 二、单项选择题
1、D 2、A 3、D 4、D 5、C 6、B 7、C 8、A 9、A 三、多项选择题 1、BC 2、ABCDE 3、ABC 4、ABCDE 5、CD 6、ACD 7、BD 8、DE 9、AB ABD
四、判断题
1、√ 2、× 3、× 4、√ 5、√ 6、× 7、√ 8、√ 9、√ 10、×
11、√ 12、× 13、√ 14、× 15、√ 16、√ 17、× 18、√ 19、× 20、√ 五、论述题：（答题要点）
1、为什么说素质教育要充分发展学生的个性？ 答：（1）个性是指人的整个精神面貌。它包括个性倾向性和个性心理 特征。个性倾向性包括人的兴趣、需要、动机、理想、信念、世界观。 个性心理特征包括人的气质、性格和能力。 （2）结合素质教育谈发展学生个性的重要性。 第五章 青少年学生和运动员的心理特点 试题 简答题：
1、简述青少年初期的学生和运动员在认识能力上有哪些心理特点？ 2、青少年学生和运动员心理发展的矛盾是什么？ 如何教育？ 第二部分 答案 简答题：
1、简述青少年初期的学生和运动员在认识能力上有哪些心理特点？ 答：（1）思维具有更高的抽象概括和理论性，开始出现辩证性。 （2）思维具有更大的组织性和深刻性。 （3）思维具有独立性和批判性。
2、青少年学生和运动员心理发展的矛盾是什么？ 如何教育？ 答：（1）独立性与依赖性的矛盾。 （2）自尊心与自卑感的矛盾。 （3）反抗性与屈从性的矛盾。
（4）理想的自我与现实的自我的矛盾。 （5）结合自己的实际谈如何教育。 第七章 运动训练心理 试题 一、名词解释 1、反应速度 2、动作速度 3、位移速度 4、简单反应
、10
5、复杂反应 二、单项选择题
（ ）1、反应速度发展的最佳时期为（ ） A 6岁左右 B 10岁左右 C 20岁左右 D 20岁以后 三、多项选择题
（ ）1、发展速度素质的心理因素（ ） A 判断反应能 B 精确的感知能力 C 心理定向 D 坚强的意志
（ ）2、发展力量素质的心理因素（ ） A 坚强的意志 B 高涨的情绪 C 充分的信心 D 练习的兴趣
（ ）3、发展耐力素质的心理因素（ ） A 顽强的意志 B 坚定的心理定向
C 采用自我暗示、自我鼓励的方法 D 判断反应能力（ ）4、下列哪些运动项目是属于复杂反应（ A 击剑 B 跆拳道 C 篮球的罚篮 D 拳击 E 乒乓球的发球 四、判断题
（ ）1、反应速度快，动作速度就快。 第二部分 答案 一、名词解释 1、反应速度
答：反应速度是有机体对各种信号刺激的应答速度。 2、动作速度
答：动作速度是指非周期性练习完成单个动作的速度。3、位移速度
答：位移速度是指在周期性练习动作重复交替的速度。4、简单反应
答：简单反应是指事先只有一个熟悉的刺激物的反应。5、复杂反应
答：复杂反应是指事先有几个可能的刺激物的反应。 二、单项选择题 1、B
三、多项选择题
1、ABC 2、ABCD 3、ABC 4、ABD 四、判断题 1、×
第八章 运动竞赛心理 试题 一、名词解释 1、心理训练 2、模拟训练 3、生物反馈训练 4、念动训练
）
5、技能 6、运动技能
7、技能的迁移（技能的正迁移） 8、技能的干扰（技能的负迁移） 9、高原现象 二、单项选择题
（ ）1、运动员赛前最佳情绪状态是（ ） A 赛前淡漠状态 B 赛前过分激动状态 C 赛前盲目自信状 D 战斗准备状态
（ ）2、动用运动表象和自我暗示相结合的一种心理训练的方法是 A 模拟训练 B 念动训练 C 生物反馈训练 D 放松训练
（ ）3、比赛双方在身体、技术和战术水平相当的条件下，（ ）的高低往往成为决定胜负的重要条件。
A 比赛的场地 B 环境 C 观众 D 心理素质 E裁判
（ ）4、运动知识是以（ ）的形式传授给学生的。 A 运动表象 B 动作概念
C 讲解 D 运动表象和动作概念
（ ）5、能力形成和发展的自然前提是（ ） A 环境 B 教育 C 遗传素质 D 社会实践 三、多项选择题
（ ）1、青少年学生和运动员心理发展的矛盾（ ） A 独立性和依赖性的矛盾 B 反抗性和屈从性的矛盾
C 自尊心与自卑感的矛盾 D 生理发展和心理发展的矛盾 E 理想的我与现实的我之间的矛盾
（ ）2、运动表象是由（ ）构成的。 A 视觉表象 B 听觉表象 C 动觉表象 D 味觉表象 E 嗅觉表象
（ ）3、心理训练的原则有（ ）
A 促进身心发展原则 B 自觉积极性原则 C系统原则 D全面性、循序渐进原则 E个别对待和持之以恒原则 （ ）4、一般心理训练的方法有（ ）
A 专门化感知觉训练 B 念动训练 C 注意集中训练 D 意志训练 E 生物反馈训练 四、判断题
（ ）1、运动员情绪激活水平越高、运动成绩越好。
（ ）2、青少年时期是长身体、长知识初步形成人生观和世界观的关键时期。所以对他们必须严加管教。
（ ）3、青少年学生生理的发展给心理的发展带来很大影响。 （ ）4、心理训练就是给运动员施加影响的过程。
（ ）5、不同运动项目，运动员的心理素质要求是不同的。 五、论述题：（答题要点）
运动心理学全部复习题
