课题 我的乐园 课型 习作 授课 时间 1课时 1.引导学生写自己的乐园，写出真情实感。 教学 2.引导学生从自己的生活中去发现自己的乐园的美好，激发热爱生活的目标 情感。 3.互相评价习作，提出修改建议，修改作文。 教学 重点 教学 难点 教具 准备 写出自己乐园的样子，以及带给自己的快乐。 能描绘出自己乐园的样子。 课件 教学设计 一、激发兴趣，体验游戏。 设计意图 出示动物乐园图片，看，动物们在自己的乐园里，生活得 多么快乐呀！湖畔、林间、广场、校园……处处留下了我出示动物乐们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。今天，我们来园，从而引写一篇作文，题目是《我的乐园》（板书：我的乐园） 二、掌握技巧，写好作文 导到“我们”的乐园，导1.课本上已经给你们提供了一些场所，任由你选择，你要入课题，激新课 选择哪一个？你想怎样写呢？ 教学 （1）满是玩具的房间 （2）班级图书角 （3）家里的院子 （4）村头小河边的草地 （5）学校的篮球场 （6）爷爷的菜地 2.欣赏经典，感悟写法。 1 / 5
发学生的习作兴趣。 我的乐园 我家的院子是我的乐园。 我家的院子非常美丽。我最喜欢的两棵树，在院子的 西南方。一棵是玉兰树，一棵是樱花树。三月是它们最美 丽的季节。樱花开了，粉若云霞；玉兰抽叶了，碧绿如翡 翠。它们的枝条互相交织在一起，大概在院子里相对得久 了，成了好朋友，惺惺相惜吧？从远处看，就像两团巨大 的棉花糖。 过了几天，樱花落了，与之前的玉兰花瓣混杂在一起， 像铺上了一层花色地毯，走上去“沙沙”响，很好听。院 子的东南角是个大池塘，池水清澈见底，底下铺着一层细 沙和一些小石头。对了，池底还有几块砖。它们向来是“微 生物”的乐园。掀开砖一看，上面有些不知名的小蠕虫在 爬动。一条金鱼和几条鲫鱼在池子里无忧无虑地游动，从出示经典作来不管今夕是何夕。它们互相追逐玩耍，吐着泡泡，一副文，让学生不问人间俗世的模样。池子里还曾养过一只大河蚌呢！它先从感性上是棕黑色的，闪着蓝光。对于它的到来，我曾经非常欣喜，了解这类作天天来看它。可它太娇气，不久就一命呜呼了。为此，我文的特点，还伤心了很久呢！院子的西北边有一棵枇杷树。它每年的把握重点内四月会结果。每到四月时，爸爸经常爬上梯子，剪下果子容的描写，递给我，而我把它放入妈妈拎的小篮子里。有时候嘴馋了，文章的结构我还会趁着空档儿，剥开外皮塞进嘴里，酸酸甜甜，满嘴等，然后在生津，自己家种的果树果然好吃。院子的东北边，就是关讲解时以此狗的地方了。两只金毛犬正在换毛期，狗毛四处乱飞，让为例，学生人不胜其扰。这里还有一个破布袋，是我扔给它们当玩具更容易理解的。结果那个袋子的碎片被它们拖来拖去，整个院子里随并掌握写作处可见碎片，真是太不讲卫生了。更让人生气的是，这两技巧。 只“二货”还乱咬花草，妈妈辛辛苦苦种下的花草大部分 都难逃他们的魔爪！妈妈恨恨地责骂它们，想把它们送人， 2 / 5
被我苦苦哀求后才勉为其难地留下了这两只狗狗。 正值春天，经常能看到蝴蝶在院子里飞。有一种蝴蝶的颜 色是淡紫色，又有点儿蓝。当它们把翅膀闭合上时，就仿 佛出现了一只大眼睛。还有一种蝴蝶，是黄色的，带着金 粉，在阳光下极为耀眼。蛐蛐快活地叫，蝴蝶随意地飞， 鱼儿欢快地游，狗狗悠闲地走。怎么样？我家的这个院子 美吗？偷偷地告诉你，我家有个巧手妈妈，所有的一切都 是妈妈亲手布置的哦！ 我家的院子给了我无穷无尽的快乐，你喜欢我家的院 子吗？ 3.结合例文讲解写作技巧。出示： 《我的乐园》作文写作技巧 乐园是什么样子的。 在乐园里，你最喜欢做些什么？ 这个乐园给你带来了怎样的快乐？ 写出真情实感。 （板书：乐园的样子 做些什么 给“我”的快乐） 课件出示写作技巧，教师讲解补4.理清自己作文的思路：首先要选择作文的内容，再进行充，使学生合理选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，从感性上升抓住重点进行详细地叙述。（板书：我的乐园） 到理性，为写之前仿照课本上的例子，填表格写一下简单的提纲。 学生实践写比如上文的提纲如下： 村头小河 边的草地 作打好理论草地上有放风筝、在大自然基础。 绿草、野看天空变中自由玩 花、昆虫、化的晚耍，真快 鹅群…… 霞…… 乐！ 我家的院 子 院子里有看蝴蝶院子给了 玉兰树和飞，鱼儿“我”无 樱花树，游，狗狗穷无尽的把写好的作 3 / 5
有池塘，走…… 里面有鱼儿、蠕虫、河蚌。院子里有两只金毛犬。 快乐，喜文相互读一欢自己的读，让对方院子。 提出自己的建议，然后修改，这样做可以使学生认识到自5.教师巡视指导。（注意看学生的作文情况，记下典型的己作文中的学生） 三、习作交流，用心修改 不足，是快速提高作文1.大家把自己的作文读给自己听，读给同桌听吧！（板书：水平的好办读） 2.我还想请几个同学大胆地站起来读一读自己写的文章，其余的同学注意听，提出自己的建议。 指名朗读自己的作文。（师听学生作文情况，及时给予评价和指导。 3.修改自己的习作。 四、领悟写法，课堂小结 想一想，怎样写好景物一类的习作？ 预设：写出景物的内容，抓住重点景物写，写出在景物里课堂做些什么，带给自己怎样的快乐，写出自己对景物的赞美小结和喜爱之情。 及拓2.小结：今天的作文课上我看到了同学们愉快的笑容，大 展延家在作文的过程中体验到了乐趣，懂得了写作的一些技伸 巧。其实，在平常的生活中，只要我们注意观察、勤于思考，把自己听见的、看见的、想到的进行合理地整理，把自己想说的话写出来就行了。只要我们努力，坚持，我想大家也都会喜欢上作文的。 法。 4 / 5
板书 设计 我的乐园 乐园的样子 做些什么 给“我”的快乐 教学反思 写之前，可以通过动物乐园引导到我们的乐园，要把乐园的景物写清楚，写出自己在乐园里做些什么，写出自己的真情实感。写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。这是本次习作的要求。本节习作课的指导与点评也是围绕这个方向来进行的。 根据习作要求，我指导了学生习作，然后阅读了学生的习作，发现了本次习作中，学生的优点是：题目新颖、内容丰富、方法恰当，选材合理，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住重点进行详细地叙述。仿若一幅幅多彩的童年画卷展现在眼前，读来令人心旷神怡。 当然，仍有个别孩子的习作存在描写不够生动具体的情况，据此，我就确定了点评课的教学目标：学会欣赏别人的习作，在赏析中认识到自己的不足；学会用修改符号修改自己的习作，让自己的文章更加生动具体。希望通过指导课上的有意识渗透，能让孩子在日常习作中坚持多读、多改。
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部编版四年级下册语文第一单元《习作：我的乐园》表格优质教案
