新修订小学阶段原创精品配套教材
《林海》第一课时教学设计之一
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
One of the teaching design of the first class of \
教师：风老师 风顺第二小学
编订：FoonShion教育
原创教学设计 Excellent Teaching Design 《林海》第一课时教学设计之一
教材说明：本教案资料适用于小学六年级语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 浙江省桐乡市高桥镇南日中心小学 钱伟强 教学目标
1、了解大兴安岭的美景。
2、学习环境描写的特点，体会作者的思想感情。 3、练习有感情朗读课文。 教学重点
环境描写的特点，作者的思想感情。 课前准备
录音机，投影片。 教学过程 一、引入课题
1、今天很高兴和高桥的小朋友一起学习《林海》这篇课文。
2、我们先听一听这篇课文的录音。 二、学习《林海》的1至5自然段 出示问题：1安岭）
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找出课文写的是什么地方的林海？（大兴
原创教学设计 Excellent Teaching Design 标出课文哪几个字表达了作者对大兴安岭的深切感受？（亲切舒服） 2
作者第一次感到亲切舒服是因为什么？（因为作者
踩着几尺厚的松针，手摸到那些古木，真切地感受到了大兴安岭这个悦耳的名字。）板书：悦耳的名字。这“亲切舒服”作者是怎样描绘的？ 3
课文从哪几方面来描写大兴安岭的？找出岭、树、花
的特点。
请同学们选择自己喜欢的部分重点阅读。
（学生先自己读、圈画，再小组交流讨论，然后全班交流。）
1、喜欢“岭”这一部分的同学来说说你们的理由。 我最喜欢“岭”这一部分，岭的特点是多。
我认为岭的特点不仅仅是“多”，而且还有“温柔”。我是从这句话体会到：每一条都是那么温柔……盛气凌人。 小结：说得真好。岭的特点大家都体会到了。这段话中还有不理解地方吗？
温柔和盛气凌人是用来形容人的，怎么作者用来描写岭了？
刚才二位同学能提出这些问题，说明他们真正是用心读书的。
大兴安岭的岭较平，线条柔和，温柔一词写出了岭的特
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小学六年级语文：《林海》第一课时教学设计之一
