幼儿 | 教师资格证笔试《保教知识与能力》重要考点，考前速记
《保教知识与能力》 学前教育原理
1、开展幼儿健康教育必须坚持整体性、全体性、全面性、发展性和活动性的原则
2、学前教育的一般原则为：
尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则; 发展适宜性原则; 目标性原则;
主体性原则;科学性、思想性原则; 充分发掘教育资源,坚持开放力学的原则; 整合性原则。
3、学前教育的特殊原则为：
保教合一的原则;
以游戏为基本活动的原则; 教育的活动性和直观性原则; 生活化和一日活动整体性的原则。 4、幼儿园班级管理原则：
坚持主体性原则 整体性原则 参与性原则 高效性原则
5、幼儿园教育的组织与实施的原则：
教育性、互动性、开放性、针对性、灵活性等。
6、教育活动内容的选择体现以下原则：
①既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性。
②既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。
③既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。
7、幼儿良好的生活、卫生习惯的培养原则:
①根据幼儿身心发育特点,合理负担。
②促进儿体、智、德、美的全面发展;
③根据幼儿的年龄差异和个别差异,区别对待。
④有利于幼儿自主性和独立性的培养,为幼儿充分的、自由的活动创设条件。
⑤要循序渐进、持之以恒、逐步形成。
⑥尊重幼儿的人格,满足幼儿的愿望和需要，多采用积极鼓励的方法，充分发挥幼儿在活动中的主体地位。
游戏活动设计 1.游戏的特点： 自由性
趣味性 虚构性 社会性 实践性。
2.角色游戏特点：印象性、自主性和想象性。
3.结构游戏特点：材料多样性和造型性。
4.表演游戏特点：表现性、自娱性和自创性的特点。 5.游戏的功能： 促进幼儿身体的发展 促进幼儿心智能力的发展 促进幼儿良好品行的养成 促进幼儿美感的发展 促进幼儿社会性的发展
6.幼儿园各年龄段幼儿的游戏特点：
（1）游戏内容的发展：
①小班——无主题、无计划；反映日常生活的琐事；模仿成人运用物体的动作，并赋予意义。
②中班——有简单的主题和计划，易变化；反映着成人社会生产劳动和人与人之间的一般社会关系。
③.大班——明确的主题、活动规则、分工；反映社会生活、关系的游戏；展示人物内心世界，反映活动的社会意义。
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