3A Unit1 Hello
第一课时 总第 课时
备课时间 上课时间
教学目标:
1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。 2、学生能认识主要的人物:Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。 3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 教学重点:
1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。 2、学生能认识主要的人物:Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。 3、初步会用英语表达自己的名字。 教学难点:
1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m …/Good morning./Good afternoon.。
2、初步会用英语表达自己的名字。
3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 教学准备:挂图,卡片,PPT 教学过程: Step 1 Greeting.
1、在上课前,老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。
2、在新授课前,教师先用英语和学生打招呼,引入本单元的新授学习。 T:Hello, I’m (Miss/ Mr) …I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok? (举起英语书,不要求学生能全部听懂,但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。
Ss: OK.
(如果学生不会回答,就适当提示) T:Now class begins.Hello,class.
(老师朝学生挥手,让学生初步意识到老师在和他们打招呼) Ss:Hello.
Step 2 Presentation 1、出示单词卡片:Hello,并读
a.开火车读(read one by one) T: Can you read Hello?
如果学生听不懂,老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。 b.Read four by four
T: Now please read it four by four.
老师在说这类课堂用语时尽量配用手势,如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示,让学生尽早适应老师的课堂用语。
c.Read together(全班读) 2、出示句型I’m …
T:Hello,I’m Miss Lu.Follow me I’m …Can you say Hello ,I’m … a、Read one by one
b、T:Hello,I’m …(出示课文人物头饰Liu Tao) Can you say?让学生带着头饰说Hello,I’m Liu Tao.
c、 T出示课文人物头饰,并且让学生带着头饰练习Hello,I’m … T:This is my good friend ,Su hai.
T把头饰放在手上,说:“Hello,I’m Miss Zhang.”T变声音说:“Hello,I’m Su Hai.”
让学生带着头饰试着说:Hello,I’m … S:Hello,I’m Su Hai. T:Hello,I’m Miss Zhang. 多换几个学生。 3、 Story time教学
教师出示课文挂图并且板书who和 what先根据问题梳理一下板书的具体意思。 A、Picture 1
T:Look,who is she/he?(可以提示中文,让学生明白who 用来问谁,也让学生慢慢接触who 后填主人公名字,帮助学生以后自己学习。)
Ss:Miss Li/Mike…
T:What are they saying ?(同样可以提示中文,让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。)
PPT显示课文图片 (分别显示在每幅图的边上)
T:Now,please listen to the tape,and find the answers.(放录音,让学生去听)
T:Now who can tell me what Mike is saying? (用手指着对话框,有些学生也许前面没有完全理解)
S:Good morning,Miss Li.
教师出示Good morning.教授句子Good morning. T:Please read after me,Good morning. a、全班一起读
b、个别读/One by one(纠正个别学生的错误发音),师生用这个句子进行对话练习。
c、再全班读 跟读录音第一幅图
T:Now,please read after the tape,picture 1. B.Picture 2 and 3
a.T:Now Please listen to the tape ,and find what they are saying. PPT出示课文图片2 和3,让学生去听,找答案。 S:Hi,Mike.
T:Hi equals Hello.教师出示Hi.=Hello.(你好。) T:Now ,I’m Mike.Please say Hi ,Mike. S1:Hi,Mike.
T:Hi.(这个比较简单,这一部分练了几个来回后全班读一下就可以一带而过) T:Can you act picture 3?(教师拿出Mike 的头饰给学生,指着第三幅图,让学生明白让他们表演)
d、全班跟读录音,第二和三幅图。
T:Please read after the tape,picture 2 and 3. C、Picture 4
T:Look,this is Miss Li.What is she saying? Please catch the word.
a、教师出示Good afternoon.并进行教学。 T:Can you read it?(先让学生试试看会不会读)
全班读-个别读-小组读-全班读,注意oo组合这里发音/u/ 师生用这个句子进行对话练习。
b、进行class单词教学Please guess ,what does class mean? c、跟着录音读第四幅图。
D、Act the dialogues.
E、Read after the tape,Story time.
Story time 的教学时间控制在10到15分钟以内。 Step 3 Consolidation 1、Fun time,play and say.
T:Now let’s play a game Play chess. 教师准备一个骰子,让学生抛,做对话练习。 2、Magic eyes.
让学生快速辨别句子和人物图片。用人物的头饰和出现的句型进行对话练习。Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。 3、Sing a song
T:Now let’s sing a song,Good monrning. a、先让学生听,教师和学生一起读歌词 让学生自己跟着音乐哼 b、全班一起唱 Step 4 Homework
1、Read Story time after the tape 2、Recit Story time 作业:
1、Read Story time after the tape 2、Recit Story time
第二课时 总第 课时
备课时间 上课时间
教学目标:
1、能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good morning,Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。
2、能听懂、会说、会读、会写以下字母:Aa,Bb,Cc,Dd. 3、能明白I’m =I am 4、能熟练演唱歌曲: 教学重点:
1、能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good morning,Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。
2、能听懂、会说、会读、会写以下字母:Aa,Bb,Cc,Dd. 3、能明白I’m =I am 教学难点:
1、能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good morning,Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。
2、能明白I’m =I am
教学疑点:如何能让学生明白I’m = I am? 教学准备:挂图,卡片,录音机 教学过程: Step 1 Warm up 1、Greeting
T: Good morning,class. Ss: Good morning, Miss Lu. T: Hello/ Hi, xxx S:Hello/Hi,Miss Lu.
教师用Good morning /Hello/Hi 和学生大招呼。 2、Sing a song——Good morning
T:Now,let’s sing a song,Good morning. 3、Read——Story time 4、Play a game
A、老师先拿出Good morning. 和Good afternoon.