附件2：
浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目
申 请 书
项目名称： “双创型”人才培养模式研究
----以经管类人才培养为例
主持人 ： 王 序 坤
主持单位： 浙江财经学院 通讯地址： 杭州市下沙高教园区学源街18号 邮政编码： 310018 联系电话： 8， 传 真： 9
合作单位： 浙江工商大学 负责人： 徐 锋
杭州电子科技大学 负责人： 都红雯 浙江中医药大学 负责人： 成信法 负责人： 负责人：
浙 江 省 教 育 厅
二○○七年九月制
一、简表 项 项目名称 项目类别 “双创型”人才培养模式研究----以经管类人才培养为例 A、总体研究B、专业大类C、教学管理D、自选项目 是否招标项目 否 目 简 况 姓名 王序坤 性别 男 出生年月 硕士/中国 310018 8 起止年月 2008年1月-2009年12月 副教授/教学评估办专业技术职务/行政职务 主任、教务处副处长 最终学位/授予国家 邮政编码 所在学校 学校名称 浙江财经学院 电话 通讯地址 时间 2004-2005学年第二学期 项 目 主 持 人 主要教学 工作简历 2005-2006学财政学 年第一学期 2005-2006学财政学 年第二学期 2006-2007学财政学 年第二学期 时间 1997年 主要教学改革和科学研究工作简历 2004年 课程名称 财政学 杭州市下沙高教园区学源街18号 授课对象 03工商、市营、人力 学时 72 所在单位 浙江财经学院 04国贸1、2、3 36 浙江财经学院 04会计04审计 05电子商务1、2，05计算机1、2，05信息1、2，05信息计算 36 浙江财经学院 36 浙江财经学院 项目名称 课程教学质量评估的实践与探索 获奖情况 浙江省教学成果奖二等奖 浙江财经学院教学“平台＋模块”学分制培养方案改革与探索 多元化人才培养模式和学生自主学习机制成果二等奖 浙江财经学院校级重大课题 2007年 总人数 3 主要成员 高级 3 姓名 中级 0 初级 0 研究 博士后 0 职称 博士 0 工作单位 硕士 3 项 目 主 参加单位数 1 性别 出生年月 分工 签章 持 单 位 不含主持人 沈水法 男 副研究员 理论研现代教育技究、撰写术中心 部分报告 实施方案研究、撰李 杰 男 副教授 教务处 写部分报告
总人数 3 单位： 浙江工商大学 项 目 合 作 单 位 主 要 成 员 单位： 姓名 单位： 姓名 单位： 浙江中医药大学 成信法 男 性别 性别 1966．2 出生年月 出生年月 单位： 杭州电子科技大学 姓名 性别 高级 3 姓名 徐 锋 中级 0 性别 男 性别 女 初级 0 出生年月 1963．4 出生年月 1966．2 博士后 0 职称 教授 职称 教授 博士 0 工作单位 教务处 工作单位 财经学院 硕士 1 分工 参加单位数 3 签章 签章 签章 签章 签章 方案研究 分工 实施研究 姓名 都红雯 出生年月 职称 副研究员 工作单位 教务处 工作单位 工作单位 分工 课题研究 分工 分工 职称 职称
二、立项依据：（项目的意义、现状分析）
项目意义： 党中央、国务院作出的建设创新型国家的决策，是事关社会主义现代化建设全局的重大战略决策。建设创新型国家，核心就是把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点，走出中国特色自主创新道路，推动科学技术的跨越式发展；就是把增强自主创新能力作为调整产业结构、转变增长方式的中心环节，建设资源节约型、环境友好型社会，推动国民经济又快又好发展；就是把增强自主创新能力作为国家战略，贯穿到现代化建设各个方面，激发全民族创新精神，培养高水平创新人才，形成有利于自主创新的体制机制，大力推进理论创新、制度创新、科技创新，不断巩固和发展中国特色社会主义伟大事业。 浙江省第十二次党代会提出，要坚定不移地走创业富民、创新强省之路。这是省委从我省正处于全面提升工业化、城市化、市场化、国际化关键时期和全面建设小康社会攻坚阶段的实际出发，为实现全面建设小康社会、继续走在前列的奋斗目标而作出的重大战略抉择。创业富民、创新强省，是改革开放以来浙江发展经验的深刻总结，是浙江人民在创新创业伟大实践中锻造形成的浙江精神的集中体现，也是浙江继续走在前列，再创发展辉煌的必然选择。坚定不移地走创业富民、创新强省之路，就是要在全面建设惠及全省人民的小康社会的进程中，坚定不移地贯彻落实科学发展观，不断丰富人民群众自强不息、创新创业与党和政府与时俱进支持人民创新创业良性互动的浙江经验，大力弘扬以创新创业为核心的浙江精神，努力创造继续走在前列的更加辉煌的发展新篇章。 高校是创新创业人才的培养基地，高等教育的主要任务是要培养既能适应经济社会发展，又能引领经济社会发展高素质人才，创新创业就是“引领”作用的主要表现。随着经济社会的不断发展，高等教育与经济社会的关系越来越密切，学校要最大限度地满足经济社会发展的需要，一方面要通过传播知识、传播科技、传播文化，培养适应经济社会发展需要的人才，另一方面学校还要创造知识、创造科技，以自己的基础和敏感，努力站在科技前沿，不断向社会输送新知识、新成果，同时培养出能引领经济社会前行的“双创型”人才。 既能创新、又能创业是大学生自我发展的需要。发展需要是人们最高层次的需要，是人充分发挥自己的聪明才智、实现自我价值的欲望和追求,它包括劳动、学习、创造等的需要。当前,国际国内形势正在深刻变化着,高校大学生正面临着前所未有的机遇与挑战,大学生作为建设祖国未来的接班人,他们迫切希望发展自我,完善自我,因此, 以创新创业为主要特征的自我发展成为大学生主要需要。
浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目1 - 图文
