《足 球》
授课教师： 单 位：
《足球》教学设计
一、指导思想
本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球最基本的脚背正面踢球的掌握和实践应用。在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，充分地发挥教师的主导作用。通过各种趣味的练习，培养学生的体育意识，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，积极主动锻炼身体，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生勇敢顽强的竞争意识和创新精神，让学生感受足球带来的快乐。
二、教材分析
踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚背正面踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。
三、学情分析
初中的学生正处在具有很高的求知欲望的阶段，足球运动对他们来说都具有很浓的兴趣，他们渴望了解与掌握一定的运动技能，但是还处在一个很初级的阶段。在课上通过不断的启发引导，学生掌握动
作要点。初一阶段的学生注意力容易分散，通过课上的游戏，激发学生兴趣，集中学生注意力。
四、教学目标和重难点
认知目标：学习与了解足球脚背正面踢球的技术原理及其在足球运动中的
作用，建立正脚背踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。
技能目标：通过本课的学习，70%以上的学生能正确掌握脚背正面踢球的动
作要点；巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生
灵敏、速度等身体素质，提高其协调力。
情感目标：通过本节课的学习，培养学生独立思考和团结协作的能力，发
展学生的个性和心理素质。
重 点：直线助跑,支撑脚的选位和击球点部位。 难 点：击球瞬间的脚背绷紧,踢球后小腿前送。
五、教学方法
本课多以游戏的方法，同时采用讲解、示范、启发、模仿等方法，根据学生的情况采用了分层次教学，循序渐进、由浅入深、由易到难，让基础薄弱的同学在教师的引导下有步骤、有计划的进行练习，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分体现学生的主体地位，更好地促进学
生努力达到教学目标。
六、教学策略
通过让学生看老师的讲解，动作的示范，观察动作使之有一个比较直观的了解，并通过尝试练习，使学生发现自己的不足之处，在通过老师的质疑、启发、引导使学生不断的吸取经验和教训。接下来让学生再次尝试并且通过增加难度使学生不断改进技术动作，加强理解来提高学生练习过程中的成功率，促使学生身体的全面发展。
《足 球》
年级：六年级 课型：新授课 执教教师：
1、知识目标：初步了解足球脚背正面踢球的技术要领及其在足球运动中的作用,建立正确的动作概念,培养学生对足球运学 习 目 标 动的兴趣。 2、技能目标：通过练习,70%以上的学生能初步掌握脚背正面踢球的基本技术，提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生灵敏、协调等身体素质。 3、情感目标：培养学生积极进取，顽强拼搏的竞争意识和团结协作、密切配合的集体主义精神，发展学生个性和心理素质。 教 学 内 容 1、足球脚背正面踢球 2、游戏：运球射门 重点 重点：直线助跑,支撑脚的选位和击球点部位 难点 教 学 过 程 教学顺序 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 1、体育委员整队，并向老师报告人数。 2、学生向老师问好。 3、学生认真听讲。 1、学生按教师要求做动作，注意力集中。 2、学生自由运球绕障碍。 3、学生注重拉伸的力度。 组织形式与要求 组织：四列横队集合 组织如图： ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ △ 要求：快、静、齐 组织：“训练营”内散点式运球绕障碍 ⅹ。 。ⅹ ⅹ。 ⅹ。 。ⅹ 。ⅹ 要求： 1、学生运球不能停在原地。 2、学生运球注意抬头观察，避免碰撞。 3、注意安全。 时 间 难点：击球瞬间的脚背绷紧,踢球后小腿前送。 导 入 与 热 身 一、教学常规 1、师生问好，通过 问题的形式导入本 节课内容。 二、热身与2、教师提出本节课游戏 的要求及学习目1、“足球训标。 练营”自由1、教师播放音乐，运球绕障碍 让学生在各自训练2、运球时听营运球绕障碍。教口令做游戏 师不断给予语言激励。 3、关节活2、教师播放音乐，动、肌肉拉学生跟教师进行练伸练习。颈习。 肩腰膝踝关 节。 4、球性练习 1、教师给学生示范（前踩球、球性练习。 后拉球、脚2、指导学生跟老师1分钟 5分钟 1、学生认真听讲。 2、积极模仿教师动作，展示自信，弓靠球、） 一起熟悉球性。 按要求进行球性5、辅助练3、观察学生的辅助练习和辅助练习。 习：绷脚摆练习情况。 腿练习、脚背正面推拉球 组织：体操队形散开 要求：迅速找到自己位置，学生精神饱满，积极模仿。 3分钟
初中体育_足球教学设计学情分析教材分析课后反思
