六年级上册书法教学设计
第1课女字底
教学目标：
1. 掌握女字底的写法以及在结字中的运用。
2. 培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、 整洁美
观。
3. 进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操
教学重点：女字底的写法以及结字时的变化和搭配要领。 教学准备:班班通多媒体 教学过程： 一、 情景导入。 二、 示标 三、 合作探究
1. 阅读课本例字 “安”下边的文字，思考:女字底的书写要领是什么？同独体字
“女”的书写有什么变化？不同部位的女字旁的书写有什么不同？
(1) 小组讨论、总结 →班内交流 →教师点拨。 (2) 多媒体展示“安”字的书写， (3) 学生临写,老师巡视指导。 (4) 拓展例字书写。
“安、委”
2. 研究不同书法家书写女字底，小组内交流它们的结构特点。结 合课本40页上的碑帖 例字,老
师点拨,并进行个别例字的书写与分 析。
3. 学生自主研究 “女”字的源流,体会不同书体的特点
4. 自主研究古代著名书法家 一一董其昌，增加知识储备，老师通 过媒体介绍董其昌书 法成就
及主要的书法代表作。
5. 拓展进 一步巩固女字底在合体字中的书写。 6. 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。
四、 展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
第2课四点底
教学目标：
1. 掌握四点底的写法以及在结字中的运用。
2. 培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、 整洁美
观。
3. 进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。
教学重点：四点底的写法以及结字时的变化和搭配要领。 教学准备:班班通多媒体 教学过程： 一、 情景导入。 二、 示标 三、 合作探究
1. 阅读课本例字 “兼”底下的文字，思考：四点底的书 写要领是什么？ (1) 小组讨论、总结 →班内交流 →教师点拨。 (2) 多媒体展示“兼”字的书写， (3) 学生临写,老师巡视指导。 (4) 拓展例字书写。
“兼、烈”
2. 研究不同书法家书写四点底，小组内交流它们的结构特点。老师点拨，并进行个别例字 的书
写与分析。
3. 学生自主研究四点底的源流，体会不同书体的特点
4. 自主研究古代著名书法家，增加知识储备，老师通过媒体介绍书法成就及主要的书法代 表
作。
5. 拓展:学生用铅笔或钢笔给
中的书写。
“然、热”等字补上四点底，进一步巩固四点底在合体字
6. 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。
四、 展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足
第3课木字底
教学目标：
1. 学习木字底的写法，并能很好的运用在结字当中。
2. 继续培养学生认真读帖，端正良好的写字习惯。在赏析中进一步激发学生写好字的浓 厚兴趣。
教学重点：将本课的例字写美观。 教学难点：木字底的写法。 教学用具：课件、实物投影 一、 激趣导入
师：（出示学生的作品）这是我们班***同学的作品，她在书法特长班刻苦练习，有很大 的进步，只要你能专心、恒心、都会取得显著的进步，我们今天与***同学比比看谁进步最大, 老师把这些字模奖励给他。
二、 出示例字
师：我们先来看屏幕上的字：“集”，你们发现了他们共同的特点是什么？ 生：观察、思考、回答 三、 概括规律
师：边引导学生概括边板书
左右结构，这两个字的左偏旁都比较窄。 四、 指导
（一）教师边范写边讲解“集、梁”的书写方法。 “集”字写法提示：
1. 木字底第一笔撇折，撇稍长，折后提稍短；
2. 第二笔撇折起笔的位置在第一笔起笔处的右下方，折后提的收笔处在撇的起笔下方的一 条直线上； 3. 第三笔提画略平，有点像右夹横，宽度同上面等同。
4. 右边“合”字第一笔撇画注意与左边的穿插与避让，捺画可以写得舒展一些； 5. 最后的“口”字写小一些。 6. 整个字右边位置比左边低一些。
“梁”字写法提示：
1. 左右结构，左部窄短，右部宽长。
2. 右部上方紧缩，下方宽松舒展，竖弯钩长大突出，是全字的主笔，应当全力写好。
五、 练习
(1) 学生练写，教师巡视，帮助有困难的学生。
(2) 学生在米字格中练习，教师指导两个字的位置和大小。
六、 欣赏讲评
师：下面老师把这些字模奖励给有进步的同学。 八个圈以上的同学上来，把你们的作品展 示给大家看。
师：小书法家把作品举起来，其他同学以热烈的掌声对他们表示鼓励。 我想问你们写好这 些字的秘诀是什么？
生：主笔放开，横画多的字要有长短变化、重心在同一条直线上。 七、 课堂总结
第4课心字底
教学目标：
1 ?学会心字底的写法。
2. 在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。 3. 在书写训练中，重视学生个体差异，关注学生心理发展。
教学重、难点：
1. 写好左窄右宽的汉字是本课的重点，也是本课的难点。 2. 培养认真观察、细心书写的良好学习习惯是写字课上的重点。
教具准备：课件、米字格纸 教学过程：
一、谈话导入：
我们伟大的祖国是世界四大文明古国之一。在祖国博大精深的历史长河中，汉字书法艺 术以其独特的造型和神韵傲立于世界文化之林。汉字书法艺术哺育了古往今来无数书法艺术 家：王羲之、柳公权、颜真卿等等,,他们的作品早已汇入了祖国浩如烟海的艺术宝库，成为 中华民族的瑰宝，中华民族的骄傲！这节课我们就一起进入汉字王国，感受中国汉字的魅力。 (欣赏软笔书法作品
)二、新授。
1. 今天我们学习一个新的偏旁部首，心字底
板书课题--心字底的写法
2. 繁体字的心字底怎么写
心字底的繁体，其实就是我们语言的言字，
3. 言字是怎么演变来的。
请同学们看老师的下面的这个表格，从甲骨文，金文，篆文，行书，楷书，行书，草书， 到我们现在的标准宋体，每一个时代都有其不同的写法仔细观察一下。
4. 单独的一个言字还是很好书写的，但是作为一个偏旁，我们就要考虑一下这个字应该怎 么写才能
漂亮（投影出示汉字）
5. 生仔细观察，可以小声讨论。 6指导把“宪”字写的漂亮。
总结这个字的结构特点：
7. 投影示范汉字，边写边让学生说出每个笔画的名字，老师讲解书写的规律和注意的要 领。 8. 先请一个同学上来再水写布上面给大家书写一遍，发现问题，及时纠正解决，指名上 台书写可
能会出现的问题。
四、 学生练习
老师边巡视，边指导学习写字。 五、 缤纷展示------ 六、 评价小结
展示学生的作品
1、 评价
（1） 、互动，用五角星评价，
（2） 、表扬写的好的同学，提高他们对书法的信心 2、 小结
这节课大家写得很认真啊，一张张字都是那么漂亮！但是又得同学没有发挥出应该有的 水平，每一张完整的书法作品都是刻苦练习换来的，大家的进步不少啊！
二、提醒姿势
【出示课件】
1、 坐姿：①头正②身直③胸舒④臂开⑤足安 2、 握笔姿势：（四点合一）
三、学习书写“该”、“识”、“调”
1、出示课件“心字底”的演变过程。
（1） 请同学看一看。请同学说说有哪些变化？ （2） 老师小结：
2、（出示田字格中的心字底）怎样书写才美观呢？
学生齐读
（1）教师示范书写“心字底” （2）生试着书写两个“心字底”。（3）展评：大家共评 （4）出示课件：“宪”、“怜”。让学生说说这 2个字有什么共同特点。
3、师范写“宪”、“怜”。 4、每个字让生描红一个
第5课皿字底
教学目标：
六年级上册书法教案.docx
