2020高中历史期末提升专练
第一单元《中国传统文化主流思想的演变》单元测试卷
一、选择题(共20小题) 1.下图是宋理宗为朱熹宗族题词的圣旨及朱熹画像。朱熹获此殊荣是因为( )
A． 朱熹创立了系统的心学理论 B． 朱熹完善了儒学的教育观念
C． 朱熹的理论有利于维护封建专制统治 D． 朱熹的理论富含科学哲理
2.钱穆先生认为：“朱子之所谓理，同时即兼包有伦理与科学之两方面。”下列朱熹的观点中最有可能体现“理”有“科学”之含义的是( ) A． “仁”是道德价值的终极源泉 B． 通过“格物”获得知识
C． “三纲五常”是道的价值内涵 D． “正君心”才能天下平
3.西汉初，“自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车”。至汉武帝时“非遇水旱，则民家给人足，……京师之钱累百巨万，贯朽而不可校，太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，腐败而不可食”。上述经济状况的变化为下列哪种思想的实施创造了条件（ ） A． 墨家学说 B． 法家学说
C． 黄老之学 D． 大一统思想
4.李英华、武玉鹏在《董学特性新论》中指出：“正如周桂钿先生所说，为统治者服务未必就是罪过，这主要取决于统治者的性质。武帝时西汉王朝正处于上升时期，有一定进步性。”在这里，作者引用周桂钿先生的说法，最有可能想得出的结论是（ ）
A． 应该肯定董仲舒的大一统思想
B． 应彻底否定董仲舒的天人感应、君权神授思想 C． 汉武帝是一个很有作为的皇帝
D． 要辩证地分析董仲舒和汉武帝在历史上的作用
5.南北朝时，即有儒释道之说。有学者称“唐代批判南朝梁陈、北朝齐隋的提倡佛教，
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而极力倡经世之术。”下列解释与其观点相符的是（ ） A． 此时正是佛教传向内地、道教形成与儒学复兴时期 B． “周孔老庄诚帝王之师”不及“释迦发穷源之真唱” C． 反对三教等量齐观的社会地位，强调儒学的主导地位 D． 倡导“主诚主敬主静主寡欲主返观内心”为理学修养
6.顾炎武决心做到：“凡文之不关乎六经之旨、当世之务者，一切不为。”由此可见他（ ） A． 强调实地调查 B． 反对君主专制
C． 维护儒家正统 D． 主张经世致用
7.王夫之是明清之际进步的思想家，下列观点中属于他的是（ ） A． “人法地，地法天，天法道，道法自然” B． “天人之际，合而为一” C． “天人一物，内外一理”
D． “天，人也，人即天也；天，物也，物即天也”
8.南北朝时期有一位著名的儒学家沈重，通晓儒、释、道三家经典，曾受到南朝梁武帝、梁元帝、北朝周武帝的器重。沈重的个人经历体现了当时（ ） A． 统治者大兴儒学，维护其正统地位
C． 儒家学者对佛教、道教思想的借鉴
B． 儒学家已经提出“三教合归儒”的主D． 士人对儒家思想产生怀疑，转而渴求张
宗教
9.某思想家说：“只有‘有’是发挥不了大用处的，唯有‘有’与‘无’配合才能产生大作用。”据此判断该思想家应是( ) A． 孔子 B． 孟子
C． 荀子 D． 老子
10.自汉至唐，儒学被奉为“周（公）孔之道”，宋代以后儒学多被称作“孔孟之道”，促成这一变化的是（ ） A． 宗法血缘制度逐渐瓦解 B． 仁政理念深入人心
C． 程朱理学成为统治思想 D． 陆王心学日益兴起
11.孔子政治主张中的核心内容在其教育思想上的最主要体现是( )
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A． “中庸之道” B． 有教无类
C． 因材施教 D． 创办私学
12.孔子的下列主张，能够说明他是周朝“捍卫者”的是( ) A． “为政以德”
B． “己所不欲，勿施于人”
C． “因民之所利而利之” D． “上好礼则民莫敢不敬”
13.钱穆先生认为：“朱子之所谓理，同时即兼包有伦理与科学之两方面。”下列朱熹的观点中最有可能体现“理”有“科学”之含义的是（ ） A． “仁”是道德价值的终极源泉 B． 通过“格物”获得知识
C． “三纲五常”是道的价值内涵 D． “正君心”才能天下平
14.《万历十五年》写道：“李贽的悲观不仅属于个人，也属于他所生活的时代。社会环境把个人理智上的自由压缩在极小的限度之内，人的廉洁和诚信，也只能长为灌木，不能形成丛林。”对上述材料理解最准确的是（ ） A． 李贽成为近代中国进步思想的先声
C． 李贽的悲剧是当时时代和社会环境的
B． 李贽的思想未从根本上动摇儒学统治结果 地位
D． 李贽对现实的批判引起统治者的不满
15.朱熹在《白鹿洞书院揭示》中说：“熹窃观古昔圣贤所以教人为学之意，莫非使之讲明义理，以修其身，然后推以及人，非徒欲其务记览，为词章，以钓声名，取利禄而已也。”材料表明（ ） A． 教育的功能是使人成为圣贤 B． 希望人们放弃声名利禄
C． 强调教育的目的是完善道德 D． 明确学生最高学术目标
16.“夫道，天下之公道也，学，天下之公学也，非朱子可得而私也，非孔子可得而私也。……然则某今日之论，虽或于朱子异，未必非其所喜也。”请判断该学者是( ) A． 程颐 B． 朱熹
C． 王阳明 D． 李贽
17.下图是宋代学者杨时和游酢向程颢、程颐拜师求教的故事。其求教内容最有可能是( )
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【期末提升】高中北师大版本历史必修3第一单元《中国传统文化主流思想的演变》单元测试卷
