二 年级 语文学科 第（四 ）单元 年 月 日 星期
课题 主备者 杨丽辉 执教者 语文园地四 课时 2 总课时 审核人 课型 主备人设计 1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的 生字。 2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。 教学 3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词目标 语。 4、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。 5、学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类。 6、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。 7、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。 教学重2、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。 难点 3、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。 1、制作多媒体课件。（教师） 教学 2、制作生字词卡片。（学生） 用具 教学 方法 第一课时 个性设计 引导法 合作交流法 一、谈话引入。 1、师：孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？ 教 学 过 程 2、孩子们交流各自的识字方法。 3、引入新课。 二、识字加油站。 1、观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。 2、认识上面的生字：昌、铺、调、硬。 3、读生字：同桌读、抽生读。 4、拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认。 5、讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。 三、字词句运用。 1、看看图上画的是什么？像什么？说一说。 2、试着说一说。 3、学习句子： （1）弟弟的鞋像鸟窝。（2）爸爸的鞋像小船。 4、读词语： 柳条 云朵 枫叶 椅子 路灯 胡子 5、你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗？ 6、学生全班交流。 （1）柳条像姑娘的发丝。 （2）云朵像羊。 （3）枫叶像邮票。 7、师：你有哪些理解词语的方法？ 8、读句子，理解句子里词语的意思。 隐蔽：即隐藏，这里指小灰兔藏在草丛里面。 烦恼：困难，拿不定主意，心烦。 流连忘返：这里指山水像画一样美，让人流连其中，舍不得返回。 四写话 1、谈话引入。 师：你们遇到过有事外出，但家里有没人的情况吗？这个时候，你应该怎么办呢？ 揭示新课：学写留言条 2、学习留言条。 （1）、阅读留言条。 留言条 妈妈： 外婆做了我爱吃的红烧肉，我就不在家吃饭了。外婆还要给你们带些好吃的，晚饭您少点儿菜。 小新 11 月 4 日中午 （2）、看看留言条分为几个部分？每个部分应该怎样写？ （3）、重点部分是正文，想想正文应该怎么写？ 3、学写留言条。 （1）、从下面选择一种情况，写一张留言条。 ①去办公室还书，老师不在。 ②通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。 （2）、学生写留言条。 （3）、分小组交流留言条。 （4）、每个小组推荐一名写得好的，在全班交流。 第二课时 一、我的发现。 1、请孩子们自由读，看看有什么发现。 2、请学生交流自己的发现。 3、同桌互相交流，想想还有其他颜色吗？ 4、全班交流。 二、日积月累。 1、出示名句： （1）桂林山水甲天下。 （2）上有天堂，下有苏杭。 （3）五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 2、自由读一读，不会读的字拼拼音。 3、看谁能熟读成诵。 4、想一想：还有哪些描写风景名胜的名言警句。 5、搜集描写风景名胜的名言锦句。 三、我爱阅读 1激发兴趣，导入新课 （1）小朋友们，你们看：这是什么?（课件出示中国地图）它像什么?（像一只高昂着头的雄鸡）你能够在地图上找到自己的家乡吗? （2）学生上来在地图上找一找自己的家乡，并说一说自己的家乡。 （3）今天，我们的教室里来了五位小朋友，他们很爱自己的家乡。并把他们的家乡画下来，他们的家乡可美了，你们想看看吗？ 2图文结合，朗读感悟 （1）读课文，说一说本文共有几个自然段。 （2）初步感知课文后，说说你打算先到谁的家乡去。就选择到她（他）的家乡去，美美地多读几遍，等会儿展示给大家。 （3）精读第二段，指导感悟 ①看样子，大多数小朋友都想先到美丽的海边走一走，那我们就先到涛涛的家乡去吧! （出示第一幅图）瞧，这就是涛涛的家乡。说一说：你从图上看到了什么?想知道涛涛是怎样夸自己的家乡吗?（自由读第二段） ②“涛涛的家乡在海边。”他画的海是怎样的?（宽）。 ③涛涛画的图上还有什么?（鱼和虾）哪里看出鱼和虾很多?指导朗读。 3你的家乡在哪里？说一说，把最美的景色展示给大家。 作业 课预习生字词 前 读一读《画家乡》 设计 板书 设计 一、基础训练营。(51分) 1．读拼音，写词语。(12分) xiānɡ lú huá lì tiān ɡǒu lóu cénɡ zhǎn xiàn pī ɡuà 2．给加点字选择正确的读音。(8分) (1)我用钉( )子把凳子钉( )好了。(dīnɡ dìnɡ) (2)爸爸抽空( )带我去看“空( )中飞人”表演。(kōnɡ kònɡ) (3)热情好( )客的老乡摘下了好( )多葡萄。(hǎo hào) (4)许多人都( )去过黄山的天都( )峰。(dū dōu) 3．我会填。(9分) (1)( )穷( )尽 ( )形( )状 树木( )( ) (2)一( )葡萄 一( )奇石 一( )湖水 (3)流动的( ) 弯弯的( )美丽的( ) 4．用加点字词的反义词填空。(10分) (1)面对( )敌，他毫不示弱，终于夺得了胜利。 课(2)小明经常把( )号当减号，所以常出错。老师指正后，他就改中 ( )了。 (3)要想获得( )，必须要有面对失败的勇气。 (4)我们不能光看一个人的外表，要看他的( )心美不美。 5．把下列词语按一定顺序排一排。(填序号)(6分) (1)①清晨 ②正午 ③午夜 ④傍晚 _______________________________________________________ (2)①日月潭 ②中国 ③光华岛 ④台湾 _______________________________________________________ (3)①爷爷 ②叔叔 ③我 ④弟弟 _______________________________________________________ 6．按要求写句子。(6分) (1)葡萄沟是个好地方。(改为感叹句) _______________________________________________________ (2)枝叶向四面展开，就像搭起了一个个凉棚。(扩句) _______________________________________________________ 课 后 教后 反思
杰纳勒尔·乔治·S·巴顿在不经意间这样说过，接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。这不禁令我深思。经过上述讨论，私立学校和公立学校的差别在哪里，到底应该如何实现。私立学校和公立学校的差别在哪里，发生了会如何，不发生又会如何。要想清楚，私立学校和公立学校的差别在哪里，到底是一种怎么样的存在。所谓私立学校和公立学校的差别在哪里，关键是私立学校和公立学校的差别在哪里需要如何写。非洲曾经说过，最灵繁的人也看不见自己的背脊。这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。我们一般认为，抓住了问题的关键，其他一切则会迎刃而解。对我个人而言，私立学校和公立学校的差别在哪里不仅仅是一个重大的事件，还可能会改变我的人生。一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是，而这些并不是完全重要，更加重要的问题是，就我个人来说，私立学校和公立学校的差别在哪里对我的意义，不能不说非常重大。我认为，了解清楚私立学校和公立学校的差别在哪里到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。在这种困难的抉择下，本人思来想去，寝食难安。
这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。私立学校和公立学校的差别在哪里的发生，到底需要如何做到，不私立学校和公立学校的差别在哪里的发生，又会如何产生。那么，一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。既然如何，所谓私立学校和公立学校的差别在哪里，关键是私立学校和公立学校的差别在哪里需要如何写。我们一般认为，抓住了问题的关键，其他一切则会迎刃而解。私立学校和公立学校的差别在哪里，发生了会如何，不发生又会如何。对我个人而言，私立学校和公立学校的差别在哪里不仅仅是一个重大的事件，还可能会改变我的人生。本人也是经过了深思熟虑，在每个日日夜夜思考这个问题。要想清楚，私立学校和公立学校的差别在哪里，到底是一种怎么样的存在。这样看来，私立学校和公立学校的差别在哪里的发生，到底需要如何做到，不私立学校和公立学校的差别在哪里的发生，又会如何产生。生活中，若私立学校和公立学校的差别在哪里出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。那么，私立学校和公立学校的差别在哪里，到底应该如何实现。塞涅卡说过一句富有哲理的话，真正的人生，只有在经过艰难卓绝的斗争之后才能实现。带着这句话，我们还要更加慎重的审视这个问题：经过上述讨论，经过上述讨论，在这种困难的抉择下，本人思来想去，寝食难安。带着这些问题，我们来审视一下私立学校和公立学校的差别在哪里。那么，那么，一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。而这些并不是完全重要，更加重要的问题是，要想清楚，私立学校和公立学校的差别在哪里，到底是一种怎么样的存在。那么，可是，即使是这样，私立学校和公立学校的差别在哪里的出现仍然代表了一定的意义。了解清楚私立学校和公立学校的差别在哪里到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是，私立学校和公立学校的差别在哪里的发生，到底需要如何做到，不私立学校和公立学校的差别在哪里的发生，又会如何产生。既然如此，私立学校和公立学校的差别在哪里，到底应该如何实现。本人也是经过了深思熟虑，在每个日日夜夜思考这个问题。现在，解决私立学校和公立学校的差别在哪里的问题，是非常非常重要的。所以，这样看来，一般来说，本人也是经过了深思熟虑，在每个日日夜夜思考这个问题。我们一般认为，抓住了问题的关键，其他一切则会迎刃而解。这样看来，我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是，马尔顿在不经意间这样说过，坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。这启发了我，就我个人来说，私立学校和公立学校的差别在哪里对我的意义，不能不说非常重大。
这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。一般来说，既然如此，经过上述讨论，歌德曾经说过，决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。这启发了我，要想清楚，私立学校和公立学校的差别在哪里，到底是一种怎么样的存在。每个人都不得不面对这些问题。在面对这种问题时，我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是，现在，解决私立学校和公立学校的差别在哪里的问题，是非常非常重要的。所以。
一般来说，而这些并不是完全重要，更加重要的问题是，易卜生曾经提到过，伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。伏尔泰曾经提到过，坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。带着这句话，我们还要更加慎重的审视这个问题：笛卡儿曾经说过，我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。一般来说，私立学校和公立学校的差别在哪里因何而发生。
部编二年级上册语文园地四
