玲珑镇中心完小集体备课材料
科目：语文（三）年级 第二学期 第一单元 2015年 3月11日
参加人 1、 温丽丽、李维博、赵智勇 三年级语文上册第一单元课文：《燕子》、《古诗两首》、《观潮》、《鸟的天堂》 2、《看不见的礼物》文章：《我们把春天吵醒了》、《风景区》、单元教学内容 《海上生明月》、《银杏》、《白马湖》、《小石潭记译文》、《江南的冬景》 3、《看不见的礼物》诗文：《约客》、《书湖阴先生壁》、《乌衣巷》 清新的空气，轻柔的春风，和煦的阳光，温润的雨露。大自然的景物是多么神奇美丽，燕子呢喃，柳树发芽，江潮涌动，群鸟竟飞。本组以感受自然为主题，共安排了14篇文章。其中课文4篇，《看不见的礼物》文章7篇，诗文诵读3篇。这些文章多角度地展现了大自然的美，我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、江潮澎湃中，感受自然的多姿多彩，倾听自然的声音，欣赏自然的壮美。 对于三年级下学期的学生，这一组课文学起来比较容易，因为燕子、柳丝、浪潮和小鸟这些景物都是学生身边的景物，加上以前又接触过类似的文章，一定会兴趣盎然。与以往不同的是学生在感受大自然的同时，还要了解作者观察的方法，体会关键词句表情达意的作用。对于这一点教师不能停留在苍白的写作技法的指点上，而应该结合课文，寓方法于文字中，使学生易于接受。 “一主”目标： 1、有感情地朗读课文。 2、掌握本单元所有的会写的字和词语，做到正确读写和运用。 3、联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。 4、从课文中了解作者观察的方法。 “两翼”目标： 1、阅读《看不见的礼物》7篇文章，3篇古诗，背诵喜爱的诗文。 2、在批注式阅读中学习作者描写景物的手法。 单元教材分析 学情分析 单 元 教学目标 单元教学 重点难点 理解课文内容，学习体会作者细致观察和描写生动的方法，体会作者所表达的思想感情。 14课时教学设计流程 课教学内容 基本“一主”目标 时 课型 1、掌握本单元生字词。 2、熟练朗读本单元课文。 3、抓住文章重点句子，了解文章主要内容，感受春天的美。 第《燕子》 以 二《我们把文 三春天吵醒带 课了》《古诗文 时 两首》 《约客》《书湖阴先生壁》《乌衣巷》 第《观潮》以文1、通过看图、学文，通过自主阅自主阅读《小石潭记译四《小石潭带文 五记译文》课《鸟的天时 堂》《海上生明月》 了解这些地方的特读，抓住文中文》《海上生明月》批点。 1、有感情地朗读课1、通过整体诵学习古诗方法：朗读古文，背诵自己喜欢的读，体会文中诗——感知节奏——段落。 “两翼”目标 教学建议 单元导读课前要引导学生进行自主学习本单元生字词，朗读本单元课文。 第单元导读单 一《燕子》元 课《古诗两导 时 首》《观读 潮》《鸟的天堂》 所表达的情想象画面——体悟诗情——对比感受——2、抄写描写春天景感。 这些句子的含义。 色的句子，初步体会2、背诵自己喜变诗为文 欢的段落。 3、背诵古诗。 的重点句子，注文章中优美的句子，特点。 2、学习作者具体形感受大自然的分别发现其写法上的象的描写方法，培养美。 热爱大自然、感受大自然给我们带来的乐趣。 第《银杏》自 六《风景主 七区》《白马阅 课湖》《江南读 时 的冬景》 体会文章中风景通过整体读这些优美的句子易读的优美之处，培诵，借助工具易记，读后会令人赏心养热爱大自然的书等方法读文悦目，可在自主阅读的感情。 中出现的生字基础上，引导学生背词，积累优美诵。 句子。 第全组课文 展 八课时 示 分 享 诵读优美诗句、通过展示分享分享展示，在学习中创文段，增强语文为学生提供朗新。 素养，培育学生诵展示的平的语感。 台，提升语文素养。 第语文园地 语 九课时 文 园 地 掌握三组成语，通过回顾本组注重基础，争取人人过明确它们的意文章，进一步关 思，并且会运用深化主题，增它们造句。 将口语交际与写作贯穿在一起，养成先说（说内容，说构思）再写（把你想表达的内容有序地写清楚）的好习惯。 通过对单元的检测，及时发现教学中存在的问题并改进。 强情感。 第口语交际 学 十习作指导 以 到十二课时 第基础知识学 十测试与讲以 三评 十四 致 用 致 用 1、能按照一定的顺序学会表达自己的情感。 2、抓住事物的特点，把特点写具体。 自测——讲评 玲珑中心完小集体备课材料 （预案）
第二课时 (以文带文课型）
教学内容：《燕子》《我们把春天吵醒了》 教学目标：
1.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
2.感受作者对时间流逝的惋惜，对劳动者创造财富的赞扬。 教学重难点：学习作者细致观察和描写生动的方法。 教学方法：情境导入法、谈话法 教学准备 ：多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程：
三年级下册语文集体备课记录
