对症下药” 小学三年级病句修改集锦
（一）语序不当
语序不当常见的情况有：
1、定语和中心语的位置颠倒：
例：我国棉花的生产，长期不能自给。（ \棉花的生产 \应为 \生产的棉花 \）
2、把实语放在状语的位置上：
例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。（将 \无比\的调至 \热情\前）
3、把状语放在定语的位置上：
例：应该发挥广大青年的充分的作用。（将 \充分\调至 \发挥\前，并删掉一个 \的
\）。
4、多层定语语序不当：
例：展出几千年前刚出土的文物。（应将 \几千年前 \调至 \文物 \前后的 \的\）
5、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。（应将 \任意 \调至\欺侮\之前）
6、关联词语位置不当：
例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（ \他\应移到 \如果\的后面）
7、主客颠倒：
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例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。 （应改为：中国青 年对奥斯特洛夫斯基的。）
8、分句位置不当：
例：对于自己的路， 他们在探索着他们在判断着， 他们在寻找着， 他们在思考着。 （应改为：
对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。）
（二）搭配不当。
1、主谓搭配不当：
例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（ \精神 \与\浮现\不能构成主谓关系，可将 \精神\改 为\形象\）
2、动宾搭配不当：
例：纪念三领先节的到来。（ \纪念\的只能是 \三八节 \，不能是 \到来 \）
3、修饰语和中心语搭配不当：
例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（ \严肃 \不能修饰 \
研究 \，可以改为 \认真 \、\慎重\等）
4、主宾搭配不当：
例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。（应将 \国家 \改为\ 行为）
5、关联词语搭配不当：
例：既然你来了，我也该走了。（ \既然\和\也\不能搭配使用，应将 \也\改为 \就\）
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