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浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用
作者：潘彩玲
来源：《读与写·上旬刊》2019年第01期
摘要：新课标要求小学英语教学应重视学生的全面发展，小学生的读写能力基本没有太大问题，但他们的听说能力存在很大问题，主要表现在拼读方法不正确、读音不准、缺乏拼读意识和习惯，这些问题将严重影响小学生英语素养的形成。小学英语对学生今后英语学习影响很大，因此，教师应重视小学生的拼读学习。本文主要针对自然拼读法在小学英语课堂中的实际应用进行详细的分析与阐述。
关键词：新课标;自然拼读法;英语素养
中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）01-0108-01
我国小学英语教学模式依旧沿用传统的教学方法，简单的英文单词需要反复背诵才可以记住，但是一段时间后学生又会忘记。这种教学方式过于重视单词词义的讲解和语法的讲解，忽视了语音的本质意义。小学生记忆单词是教师和家长最关心的话题。自然拼读法对英语学习应用效果显著，在小学期间实施自然拼读法教学更是重中之重。以下就对拼读法在实际教学中的具体应用做分析。
1.小学英语教学存在的问题 1.1缺乏基本的音素意识。
音素是英语单词中的最小单位，英语音素主要有两大类，元音和辅音，英语单词均是由两种音素组成的。英语学习中的音标就是音素的具体表现，是把音素用书面的形式记录下来[1]。目前，我国小学教学中不提倡音标教学，但是音素是自然拼读法的基础与前提，导致小学生缺乏对单词的辨音能力，缺乏音素辨别意识与技巧。尤其是那些英语单词发音较快，还有些字母在单词中是不发音的等现象，这也是学生无法正确辨别音素的重要原因之一。 1.2单词音形记忆困难。
自然拼读法讲究音形记忆策略，但是，就目前我国小学英语教学的实际情况来说，音形记忆对小学生来讲比较困难，很多学生在课堂上记住了，但是课后又会忘记。教师缺乏音形记忆的方法指导与技巧培养，导致学生记忆效果不佳。 1.3英语语意难以理解。
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自然拼读教学法可以大大提升学生的英语拼读能力，但是，若运用不恰当，教师过分重视学生单词的拼读，忽视了单词的语境教学，最终会导致学生无法理解句子中单词的意思，句子意思理解发生偏差。
2.自然拼读法在小学英语教学中的实际应用 2.1音素教学。
传统小学英语教学基本任务之一是字母发音教学，教师应转变这种教学方式，实施字母组合发音教学。在教学中适度穿插一些重要的元音与辅音教学，辅音较元音教学简单些，因此，教师可以从辅音教学逐渐过渡到元音发音教学，在日常单词拼读中向学生渗透元音与辅音的发音原则和一般规律。教师应遵循寓教于乐的教学课堂模式，利用动画启迪学生音素读法，把字母与读音关联起来，在课堂教学中培养学生的音素意识和语感，为今后学习自然拼读做铺垫。 2.2拼读教学。
拼读教学在学生单词学习中就可以进行，无需等到单词全部学习完后进行。教师在对字母音进行简单讲解后，学生掌握后就可以开始拼读教学。拼读教学的时候可以从基础的双音单词开始抓起。例如：教师可以先让学生跟读i-n-in、e-n-en，然后再通过典型单词案例进行拼读教学，i-n-g-ing、p-e-n-pen等，最后再将两音教学过度到多音拼读教学中[2]。在拼读教学中，教师应通过创新教学设施，优化教学方式，为学生构建游戏性的课堂氛围。例如，在拼读教学中可以用PPT播放动画等进行辅助教学。学生在课堂学习中既可以欣赏动画，又可以学习到常见字母的发音等。 2.3拼写教学。
自然拼读法的拼读教学是让学生学会读，拼写教学是让学生学会写。拼写教学就是让学生在拼读时可以通过字母发音将单词拼写出来。实施拼写教学时教师应遵循以下几点：第一，教师在读单词时要尽量放慢语速，一個典型的单词可以读多次，让学生可以清楚的听见单词中每一个字母的发音。第二，教师在拼读时应正确引导学生谁出音素发音所对应的字母，例如：book的第一个字母是什么第二个音是什么？第一个和第二个的字母是哪些？第三，在拼写教学中，教师要引导学生自觉去写，当学生可以读出单词的发音后，教师要让学生在拼读中把音素所代表的字母写下来，遇到不会的及时询问或查阅，养成良好的拼写习惯。 2.4阅读教学。
小学生记忆力强，好奇心强，模仿能力高，教师在实施拼读教学和拼写教学后，应把单词应用在句子中对学生进行阅读教学，避免学生子课堂上记住单词了，课下又忘了单词的意思和拼写。小学英语拼读教学中应适量加入简单故事阅读教学，教师可以利用英文绘本或者图片引
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导学生自行导入句子。押韵的句子在小学拼读阅读教学中应用效果显著，例如，教师可以在课上向学生展示几个句子，让学生跟读“A bloke's back bike brake block broke. ”“A tidy tiger tied a tie tighter to tidy her tiny tail.”让学生不仅可以记住单词与发音之间的对应关系，还可以丰富学生的词汇量[3]。 结语
综上所述，自然拼读法可以提高小学生的拼读能力、拼写能力和阅读能力，经教学实践得知，自然拼读法在小学英语教学中的作用效果很明显，有很大的应用价值。自然拼读法教学的课堂上学生是学习活动的主体，教师是课堂的点拨者与策划者。在小学英语教学中应用自然拼读法可以为小学生今后的英语学习打下坚实的英语基础。 参考文献：
[1]刘俊叶.自然拼读法在小学英语语音教学中的应用探究[J].西部素质教育，2018，4（15）：239.
[2]徐静静.自然拼读法，夯实词汇基础之重锤——刍议自然拼读法在小学英语词汇教学中的运用[J].新课程（综合版），2018（06）：63.
[3]臧娜娜.巧用自然拼读，点燃英语学习热情——浅论自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用[J].校园英语，2018（22）：211.
浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用
