对90后高中女生体育课教学策略的探讨
1.前言
当今90后女生升入高中后把大部分精力投入到文化课的学习中，舍不得拿出一定时间进行体育锻炼，个别学生甚至以种种理由和借口回避正常的体育课教学，对体育课缺乏热情，在学习中害怕别人的注意，每当动作失败后，就不敢再次尝试，练习难度动作时神情过于紧张，完成动作很不协调，难以达到教学的基本要求；最后形成视体育为一种负担，进而产生厌学情绪，低估自己的能力，缺乏完成练习的勇气，这些现象，在高中女生中表现尤为突出。并且高中阶段的女生已进入青春期，在生理方面，青春期发展特点明显，即发展的不平衡和不稳定。在心理方面，她们的情感比较含蓄、内向、自尊、敏感;在体育课上会出现消极、少动、怕脏、怕晒、积极性不高。如何有效安排教学过程保证女生处于最佳的体育学习状态是高中体育教学工作者应引起高度重视的问题，对教学策略的选择也是上好女生体育课的关键所在。
2.对上女生体育课效果不佳的主客观原因分析
2.1主观原因。学生主观思想上没有意识到体育课的重要性和必要性，这与中小学教育只追求升学率有一定关系。也是当下我国的国情。加上高中阶段面对的是学生高考。大部分女生错误地认为体育课上与不上无所谓，既不影响升学也不会影响他们的正常考核；还有一部分女生参加体育活动只为了应付老师安排的考试，体育课上故意请假见习；也有的认为体育课只是文化课的调剂品而已，只想在体育课上多自己玩玩而不愿意通过上体育课达到锻炼身体增强体质的目的，在这种情况下进行体育教学，其
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锻炼效果可想而知。
2.2客观原因。现在的学生大多为独生子女，由于家长溺爱，她们缺乏吃苦耐劳的精神。而体育课大部分都要在风吹日晒，摸爬滚打的环境中进行，她们出自于对美丽的追求，更是怕脏、怕累。加之老师不知如何疏导，慢慢地她们便养成了体育课上消极应付的心态。 3．改善目前高中女生体育课教学现状的对策
3.1多选择有趣的教材内容，充分激发学生兴趣。过于枯燥的教材是学生产生学习兴趣和动机不足的主要原因，过分强调技术性练习的内容不适合她们的兴趣。教师在教材内容选择上要时尚、有趣味性，并且能起到身体锻炼的需求。在当前这种有限的情况下，教师要多在已有教材的运用上多动脑筋，把枯燥的教材内容趣味化。比如在教学过程中穿插一些趣味性的游戏活动和轻柔美感的内容来增强学生的兴趣。
3.2师生加强交流，驱动学生的运动情感。教师可以积极的参与到学生的练习中，和她们一起游戏，拉近师生的距离。我还发现，在教学中学生之间的互相帮助、相互鼓励都会提高学生学习的兴趣和效率。还有要给她们展示自我的机会，体验自身的价值，这样她们就会更专注与所学内容，对体育学习产生运动兴趣，
3.3教师要加强女生体育骨干培养。由于是在室外的活动课多，体育教师要面对全班学生的练习或者进行保护与示范是十分困难的，所以培养体育骨干是上好体育课非常实用的途径，在上课过程中，由女生体育骨干在教师的指导下加强对女生保护与帮助，这样就比较有效地克服女生害羞、胆怯的现象，使她们能放松地进行练习，既培养学生的团结协作意识，
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