中职公共艺术美术篇《中外建筑艺术》说课稿
《中外建筑艺术》说课稿
一、说教材 （ 一 ） 教材分析
《中外建筑艺术》就是人教版《公共艺术?美术篇》第二单元雕塑与建筑中 的内容, 教学内容包括中国建筑艺术与外国建筑艺术两个领域。建筑艺术就是艺 术的重要组成部分 , 中外建筑艺术有着不同的发展历程与样式风格。由于中外建 筑艺术在文化背景上有所不同 ,因此, 在欣赏过程中要体会建筑作品所传达出的 时代精神气质与思想风貌等。
按照《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》的要求 , “以中等职业学校学 生为主题 , 通过美术鉴赏与实践活动 , 培养、提高学生的艺术审美修养、 创新意识 及实践能力 , 使之成为高素质的全面发展的技术技能人才。 ”
因此本课时的教学以美术鉴赏为先导 , 注重培养学生运用自主学习的方法进 行学习与创造 ,学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一 ,提高审美能力 ;引导学生 尊重中外建筑艺术的风格与特点 ,真正理解建筑艺术的作用与用途 ;通过学习 ,发 掘学生的潜能 , 体验动手实践的快乐 ,开发想象力与创造力 ,提高对事物的分析、 评价与判断能力。
（ 二 ） 教学目标
1、 通过欣赏 , 让学生了解中外建筑艺术的特点及文化与历史背景等 ; 2、 通过欣赏与分析 ,让学生感受中外建筑艺术不同的地域特征、 样式风格与 精神内涵 ;
3、 培养学生运用自主学习的方法进行学习与创造 , 学会欣赏、理解形式美与 内涵美的统一 , 提高审美能力 ;
（ 三） 教学重点、难点
教学重点: 中外建筑艺术的种类 ;建筑的定义。
教学难点: 中外建筑艺术特点的区分 ; 中国民居建筑与外国教堂建筑的特点。 解决方法: 通过欣赏、分析、感受、对比等多种方式 ,自主探究 , 领会中外建 筑艺术的区别。
二、说教法
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基于上面的教材分析 , 我根据自己对研究性学习“启发式”教学模式与新课 程改革的理论认识 ,结合本校学生实际 , 主要突出了几个方面 : 一就是创设问题情 景,充分调动学生求知欲 , 并以此来激发学生的探究心理。 二就是运用启发式教学 方法, 就就是把教与学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程 , 以求获得 最佳效果。
三、说学法
学生就是学习的主体 , 结合学生特点 , 以提升她们对美术欣赏的兴趣与主动 性为目标 , 有针对性的引导她们自学自我提升。
1、培养学生学会通过自学、观察、比较等方法获取相关知识
2、鼓励学生合作探究 , 调动学生参与课堂的热情 , 激发学生学习兴趣 , 提高学 习效率。
四、说教学过程
（ 一 ） 欣赏导入 ; 感受作品 , 引出重点。
1. 欣赏金字塔、明十三陵、卢浮宫、米兰大教堂、应县木塔、乔家大院、人 民英雄纪念碑、凡尔赛宫花园与颐与园十七拱桥。
2. 介绍建筑作品的背景知识 , 直奔主题。
3. 引出建筑的概念与中外建筑艺术的种类。边瞧边思考 : 您就是否知道作品 中的建筑物？这些建筑物在外形上有什么不同？ （ 让学生了解建筑作品的背景及 表现形式 ,思考建筑的概念与中外雕塑的种类 , 结合学生已有的知识积累 , 通过视 觉感受 , 让学生多角度、全方位地感受中外建筑艺术 , 以情激趣 , 激发学生的学习 欲望; 通过对比分析 , 了解建筑的概念与中外雕塑艺术的种类 ）。
（ 二 ） 欣赏导入 ; 感受作品 , 解决难点。
欣赏建筑作品故宫与帕特农神庙 ; 介绍建筑作品的相关背景 , 描述、讨论与分 析作品。（学生发言 , 找出作品的特点 ,大胆分析建筑作品的建设目的与意义 , 了解 中外宫殿、庙宇建筑艺术 , 了解相关的中外建筑艺术的特点、文化与历史背景 , 感受中外建筑艺术表达出的不同精神内涵 ） 。
（ 三 ） 再次欣赏、感受作品 ; 加强对重点与难点的理解。
欣赏与分析北京四合院、陕西的窑洞、福建土楼与安徽民居 , 介绍建筑作品 的相关背景知识。 欣赏、分析并说说对作品的感受。 讨论不同地区住宅的建筑形 式就是什么？为什么要建成这些不同的形式？ （ 说出中国民居建筑的不同表现形 式, 让学生感受中国民居建筑艺术的不同地域特点与精神内涵 , 以使学生更好、更 全面
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地了解中国建筑艺术 ） 。
（ 四 ） 拓展、延伸欣赏作品圣索菲亚大教堂、 比萨教堂建筑群、 科隆大教堂与 奥马尔清真寺 , 欣赏作品纽约古根海姆博物馆与乌德勒支市施罗德住宅。谈谈观 后感受 , 体验外国庙宇、教堂建筑作品 , 让学生对近现代建筑作品谈谈自己的瞧 法。（ 大胆分析作品表现形式 ; 表达出对作品的主观感受 , 让学生感受外国教堂建 筑艺术的样式风格与特点 , 以此拓展学生的视野 , 使学生更深层次地理解建筑所 传达出的情感内涵 ） 。
（ 五 ） 总结在教学过程中要始终把握好中外建筑艺术的区分点 “重在达意与重 在写实”, 让学生们在一个清晰的整体框架下 , 了解中外建筑艺术的特点、 种类与 表现形式。另外 ,要明确建筑艺术与绘画、雕塑艺术性质相同 , 都如史册一样 , 记 载与传达着不同历史时期的时代背景与时代精神！
五、说课综述 : 以上就是我对《中外建筑艺术》这节教材的认识与对教学过程的设计。在整 个课堂中 , 我引导学生回顾前面学过的中外绘画、 雕塑艺术欣赏知识 , 并把它运用 到对中外建筑艺术的认识 , 使学生的认知活动逐步深化 , 既掌握了知识 ,又学会了 方法。
总之, 对课堂的设计 , 我始终在努力贯彻以教师为主导 ,以学生为主体 , 以问 题为基础 , 以能力、方法为主线 , 有计划培养学生的自学能力、观察与欣赏能力、 审美能力与创新思维为指导思想。并且能从各种实际出发 , 充分利用各种教学手 段来激发学生的学习兴趣 , 体现了对学生创新意识的培养。
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