对培养孩子良好英语学习习惯的几点思考
英语课程的一项重要任务是发展学生基本的英语听说读写技能，形成用英语与他人交流的能力，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。小学从三年级开设英语，孩子们都在同一起跑线上起跑，但过一段时间后就会拉开差距，这是为什么呢？也许从孩子们平时的表现上，我们就可以发现一些端倪：一些孩子对英语学习兴趣浓、劲头足，课堂上积极思考，踊跃发言，课后及时巩固，他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进，形成了良性循环的好势头。但也有一些孩子，平时上课不认真听讲，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如此一来，学习自然成了件头痛事，麻烦事。如果小学英语没有学好，那将来初中学起来就比较累。所以只有现在打下坚实的基础，才不会导致英语越学越难、越学越差。英语学习离不开大量的听说读写训练，养成良好的英语学习习惯对学生来说至关重要。
英语新课标指出：“在小学阶段，教师要加强学习策略的指导，提高学生自主学习能力。小学生的英语学习更应强调养成良好的语言学习习惯。”在小学阶段怎样学好英语呢？我认为每一个孩子都要重视良好的学习习惯的培养，“好习惯使人终生受益”，这句话说得一点也没错，无论是教师还是家长，都有义不容辞的责任。
一、坚持听录音
在小学英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培养。听说能力差，用英语进行交际的能力也就差。在课堂上，教师要善于利用各种教学媒体，多让孩子们接触一些纯正的英语发音。每个孩子每天至少要确保边听录音边跟读课文15分钟，听的过程中，要特别注意模仿录音的语音、语调、节奏、重音等，要读得响亮、流利，最好家长在旁监督，会更有效。也可以让孩子对着镜子练习，观察自己的口型是否正确，发音是否到位。有时孩子们可能会认为自己已会背了,不需要听磁带了,这是很不好的习惯,不利于矫正自己的发音。
二、大声说英语
在课堂上，教师要鼓励孩子们大声说英语，教师要允许孩子们犯错误，做到不打断他们讲话，不干扰其思路，但这并不是让教师一味地纵容，而是对孩子们的错误要谨慎处理，千万不要全盘否定。有的孩子可能是鼓足勇气第一次回答问
题，而我们就往他头上泼冷水，那他以后可能再也不会在课上回答问题了。所以明智的做法是每次只纠正最主要的一两个问题，这样可以帮助孩子们逐渐树立学习英语的信心，而不是一开始就产生畏难情绪。家长也要每天询问孩子学习英语的情况，不管当天有无英语课。家长要鼓励孩子每天大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自己，也有利于他人纠正自己的错误。最好孩子读完能签字，使孩子没有偷懒的机会。千万不能纵容自己的孩子第一次说：英语好难，我学不好，就任由他去。你让你的孩子知道：今天，你花时间去养成好习惯，明天，你就可以学得更轻松。今天，你偷一会儿懒，明天就会付出更多。
三、要让孩子多积累
孩子熟练背诵课文和单词是一项基本功，可以积累一些日常用语，到用的时等候就可以脱口而出。但是在背诵过程中要讲究方法，不可操之过急，要注意分散和集中相结合。在检查过程中，我们发现有一部分学生背得相当熟练，可问他课文中的某个词组或句子的意思时，他却一问三不知。所以，在背诵过程中要注意上下文的理解，在理解的基础上达到背诵的要求，课文中涉及到的相关词组和句型，要让学生熟记，并能用它们来造句、说话。除了课内知识外，家长也要有意识地让孩子涉猎一些课外知识，如让孩子看一些中英文对照的简单故事，收看英文类电视节目，听英文歌曲，浏览一些英文学习网站等都是不错的选择。
培养孩子良好的英语学习习惯并不是一朝一夕的事，需要老师、家长付出大量的努力，有计划、有步骤、严格地要求孩子并长期坚持，教师在今后的英语教学中才能收到事半功倍的效果，孩子在今后的英语学习中才能受益良多。
对培养孩子良好英语学习习惯的几点思考
