里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”
到别的地方去看看，如何呢？
125．用自己的话概括一下选段的主要内容。
126．“东京也无非是这样”中“无非”理解为____，表达出作者_____的情感。“这样”指代_____，这一句在结构和内容上有什么作用？
127．“上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班……”这儿的“确”和“但”在语气和内容上有什么作用？
128．“实在标致极了。”“标致”你怎么理解？
129．你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系？发表一下你的看法。
【答案】
125．主要写见到藤野先生之前，在东京的所见所感。
126． 只不过 对东京的失望 “清国留学生”的种种丑态丑行 这一句领起前两段内容，写出作者对清国留学生的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。
127．“确”表示肯定花的漂亮；“但”表转折，花虽然漂亮，可是人却是丑陋的，令人作呕。
128．“标致”本义是妩媚动人，多用在女性身上。此处用来形容“清国留
学生”，是反语。
129．作者在这一部分写了在东京的所见，清国留学生的种种丑态促使先生对东京失望，为下文离开东京到仙台见到藤野先生作了铺垫。或者说这一部分写清国留学生学跳舞、赏樱花是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。（答对大意即可）
【解析】
125．对概括能力的考查。联系“东京也无非是这样。”所以重点写在东京的所见所感。本文按时间顺序回忆了见到藤野先生前——和藤野先生相处的几件事——对藤野先生的思念。所以可以概括为：见到藤野先生之前，在东京的所见所感。
“无非” 只不过，126．对作者情感的体会。表达出作者对东京的失望的情感。“这样”指代“清国留学生”的种种丑态丑行，这一句在结构和内容上的作用为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。
127．体悟关键词语的意思，景美人丑。
128．对反语的考查。“标致”形容女性的容貌美丽。 “清国留学生”出国留学不思进取却丑态百出令人作呕，作者用形容女性的词语修饰他们，可见反感至极。
129．意思对即可。答出因为有这一部分对东京的反感才有后面得以和藤野先生见面、相处。
阅读下面的文章，完成小题。 角落里的阳光 威廉·斯托
①1980年7月1日，我驱车前往我的超市召开员工会议。结束时已是下午
两点，我惊讶地发现是个黑黑的男孩正用一块灰色抹布帮我擦车。汗水浸透了他灰白的牛仔裤，他穿一双破旧的布鞋，看得出是贫民窟的孩子。
②我轻轻地拍了一下他的肩膀，他“啊”了一声转过来，一张黝黑成熟的脸，惊恐不已地看着我。我笑着向他伸出手说：“嗨，你好!我叫汤姆·特尔斯。”他迟疑了一会儿慢慢地伸出手：“您好，汤姆先生！我叫比尔·莱特。”我从口袋里抽出一百美元给他，可他慌忙摇头，轻轻地说：“我在广场上等您四个小时，不是为了这个。”我越发诧异了。因为小家伙告诉我他喜欢我的“保时捷”。“您能把我送到家吗？就三英里不到的路程。”这个狡猾的比尔，他是想在同伴和家人面前炫耀吧?
③十五分钟后，我把车停在了一栋破旧的楼房前。他跳下车，一边跑一边对我说：“请您务必等五分钟！”不一会儿比尔就出来了，他的神态和步伐就像这辆豪华的轿车是他的一样骄傲神气。我看到，他的背上背了一个小女孩，女孩的手臂和腿都可怕地萎缩了。比尔把小女孩放在车座上后告诉我：“其实她是我的姐姐，今年十七岁，是小儿麻痹症。”然后我听见比尔对他姐姐说：“记得上次我”比尔双手叉腰，跟你提起的那种车吗？瞧，就是这种。弟弟有钱了一定买给你。眼睛闪闪发光。原来他为我擦车，在太阳下等我四个小时又要我送他回家的目的，就是让他姐姐亲眼见识一下他将来要送给她的礼物的样子。我被他那种相信能够给予别人而且因能付出而满足的样子深深地感染了!
④后来我又去了比尔的家，他的家比我想象的更为糟糕。比尔的母亲做清洁工。姐弟和母亲相依为命。比尔除了照顾姐姐外，每天还要去老人院做五小时的护理工作，他刚刚十六岁。
⑤离开时我再次把一百美元放在比尔残疾的姐姐手上，可比尔还是硬塞
给了我：“我们自己行。”我给超市的人事经理打电话，告诉他明天将有个很棒的小伙子到理货部报到。这次比尔没有拒绝，我比他自己更清楚他能胜任这项工作，况且它会给他带来比原来工作高三倍的报酬。
⑥等我三个月后再去超市时，差不多每个员工都向我提起比尔。理货部说他能吃苦耐劳，活儿也干得漂亮；服装部则称赞比尔理的货比任何人都整齐而有条理；甚至连化妆部都说比尔永远有一张自信乐观的脸庞。
⑦比尔说，他一看见我的车就觉得离梦想近了一步。这真的是一个与众不同的员工：即使他在最阴暗的角落走路，人们也会发现他身上温暖、灿烂的灿烂。
⑧他会成功的，是的，我深信。 （选自《时文选粹》，有删改）
130．第②段说：“这个狡猾的比尔，他是想在同伴和家人面前炫耀吧?”这句话在文中有何作用？
131．请从描写手法和表达效果两个方面赏析文中第③段画线的句子。 比尔双手叉腰，眼睛闪闪发光。
132．小说的主人公是比尔，作者为什么在第⑥段写超市员工对比尔的印象？
133．小说题为“角落里的阳光”，这里的“阳光”喻指比尔的哪些良好品质？请分条简答。
【答案】
130．①用“我”对比尔的猜测，设置了悬念，激发读者的阅读兴趣；②反
衬后文比尔梦想的与众不同。（4分，每点2分）
131．运用神态描写，表现了比尔坚定的自信心以及为家人付出的满足感。 132．从侧面表现比尔的良好品行。（2分，手法1分，作用1分） 133．①身处困境却自信乐观。②自尊自强，不懈奋斗。③热爱家人，懂得付出。④热爱生活，拥有梦想。⑤敬业爱岗，吃苦耐劳。（4分，每点1分，答出四点即可）
【解析】
130．本题考查分析文章语句作用的能力。从结构上与内容上来分析作用即可。
131．本题考查赏析文章精妙语句的能力。赏析句子的一般方法为：方法+效果+情感，在分析效果和情感时必须结合具体的语句才行。
132．本题考查学生分析文章写法的能力。此处主要运用了“衬托”的手法，作用是体现比尔的人物形象的。
133．本题考查概括文章内容的能力。根据文章对“比尔”的具体描写来概括即可。
阅读下面文段，回答问题。
他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起滔滔白浪的大胡子。
人教版八年级语文上册第二单元综合与测试复习试题五(含答案) (21)
