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小班语言《水果宝宝去旅行》教案及反思 - 图文

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小班语言《水果宝宝去旅行》教案及反思

设计思路

小班幼儿有一定的认知能力,能认识一些简单的水果;喜欢参与游戏活动,特别是“开火车”游戏;对儿歌的韵律、节奏非常感兴趣;抓住幼儿的这些特点,设计了此活动,让幼儿在游戏中学习儿歌、仿编儿歌、体验乐趣。

活动目标

1.理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。 2.乐于尝试仿编儿歌。 活动重难点

重点:学习理解儿歌内容 难点:仿编儿歌 活动准备

《火车开啦》伴奏 西瓜爷爷图片 火车图片 活动过程

一、 以游戏进入情境,熟悉儿歌内容 1.先听声音。

师:听!这是什么声音?谁开过来了? 生:火车。

师:是火车开过来了(边说边出示火车)。 2.司机西瓜爷爷出场。

师:原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦! 师:我们和西瓜爷爷打声招呼吧。 生:西瓜爷爷你好!

师:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。 师:咦!谁知道旅行是什么意思? 生:去哪儿玩。

师:卡嚓卡嚓又是什么声音? 生:火车。

师:是火车开动的声音,对不对? 3.水果宝宝上火车。

(1)师:西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来看看他请了谁?

生:苹果。

师:哦!苹果宝宝也想去旅行,我们和它问个好吧! 齐:苹果宝宝,你好啊!

师:我们一起来请苹果上火车。 齐:苹果苹果,上火车去旅行吧!

师:老师把它编成了一句好听的话来请它上火车,我们一起来听一听。“苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。”

师:谁会说?谁来学一学

师:我们一起来学一学。师幼一同说。 师:我们来看看苹果宝宝有没有上火车。 师:上火车啰!

(2)师:第二节车厢会是哪个水果宝宝?我们看一看。 师:是什么呀? 生:香蕉。

师:我们一起向香蕉宝宝问个好吧! 齐:香蕉宝宝,你好!

师:谁会用刚刚老师说的好听的话来请香蕉宝宝上火车的? 齐:香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。

(3)师:接下来看看会是哪个水果宝宝上火车?谁来猜猜看。 师:我们一起来看看吧!是谁呀? 生:原来是葡萄。

师:我们向它问个好吧! 生:葡萄宝宝,你好呀!

师:这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。谁会的?(一幼儿尝试)

师:还有谁会呢?

师:我们一起来,好不好?

齐:葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。 二、完整地欣赏儿歌。

1.师:西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了!它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。一起来听听:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开

火车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果宝宝去旅行。

2.师:好听吗?想学吗? 师:现在我们来看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学这首儿歌吧!好吗?

师:准备好了吗?(师幼一起来)

3.师:小朋友们可真聪明呀!我看到许多小朋友已经会念了,让我们再来念一遍好不好?这回老师的声音小一点,你们的声音大一点好吗?

四、仿编儿歌

1.师:可是呀,还有一节车厢空着呢?谁想请别的水果宝宝上火车?(举手回答)师:那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?

幼儿尝试。(可以请菠萝、梨子、樱桃等) 五、以游戏结束。

1.师:现在我来做西瓜爷爷,好不好?请你们这些可爱的水果宝宝去旅行。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。 教学反思

活动开始时,我首先以游戏的方式进入情境,通过播放“火车”声音吸引幼儿的注意力,又通过提问“你们去旅行过吗?让幼儿在回答问题中理解旅行的意思。为了增添活动的情境性和趣味性,还说了火车要开到xx地方去,引导幼儿边模仿火车声音边做开火车的动作,在这环节中,由于我的引导不够到位,导致幼儿没有完全自主地跟着老师边做动作边说出“咔嚓咔嚓”的声音。其次,出示西瓜爷爷图片引导幼儿主动的学习。在活动过程中以游戏为主,学习句子“xx宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行”我还加上身体动作让儿歌形象化,调动幼儿倾听的积极性,从而达到更好地教学效果,幼儿学习的兴趣也很浓厚,都能积极地回答老师提出的问题,语言能力得到了进一步的提升。在引导幼儿理解了儿歌内容并请了个别幼儿学习儿歌的同时,还应该集体再学习一次儿歌。在学习儿歌时,如果能请幼儿做开火边学习儿歌,会充分地调动幼儿的积极性和参与性。在游戏过程中,我采用了多种方式让幼儿掌握,先让个别幼儿单独说,然后再集体说;在引导学习儿歌中,先是老师扮演水果宝宝,幼儿扮演小火车,跟着西瓜爷爷边旅行边朗诵儿歌;然后幼儿扮演水果宝宝,老师扮演小火车,再

次跟着西瓜爷爷旅行并朗诵儿歌。最后,又集体再次完整地朗诵一遍儿歌。在这一环节中,由于我的引导不够到位,个别幼儿没有掌握好儿歌内容。在仿编儿歌时,由于水果可以在生活中经常接触到,创编的面比较广,所以幼儿可以举例出各种水果。也能仿编出儿歌。最后环节我扮演了西瓜爷爷,请可爱的水果宝宝去旅行,在这个环节中,幼儿既复习了儿歌的内容,又参与了游戏,让幼儿在玩中学习,在游戏中学习,体现了老师的主导和幼儿的主体作用,使幼儿在玩乐中突破了活动的重难点。

小班语言《水果宝宝去旅行》教案及反思 - 图文

小班语言《水果宝宝去旅行》教案及反思设计思路小班幼儿有一定的认知能力,能认识一些简单的水果;喜欢参与游戏活动,特别是“开火车”游戏;对儿歌的韵律、节奏非常感兴趣;抓住幼儿的这些特点,设计了此活动,让幼儿在游戏中学习儿歌、仿编儿歌、体验乐趣。活动目标1.理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。2.乐于尝试仿编儿歌。活动重难
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