常路镇中心小学
2020—2021学年上学期教科室工作计划
2020年9月7日
一、指导思想
在上级科研部门业务指导下，以“课”为中心，重点立足“课题”与“课堂”，坚持“科学引领、科教融合、科研求质”的基本原则，切实履行学校教科室“研究、指导、服务与引领”工作职能。以课题为载体，力求各项工作进一步细化、深化、优化，精准化，结合学校的“以生为本 自主探究”教学主张，科学构建学校教科研的新态势。强化“四个质量关”，优化理念，创新方法，扎实过程，规范有序，求真务实，追求有效，增强教育科研的品质与实效，为全面提高我校教育教学质量服务。
二、工作目标
1．全面开展“十三五”各级课题的研讨活动，有效推进学校教育教学改革。建立一支较强的科研教师团队，加强科研指导力量。做好微型课题的结题，学校课题中期汇报，省级课题开题等工作。
2．建立课题例会制度，逐步完善科研管理方式。强化过程管理，营造真科研氛围，推崇接地气的研究，追求科研管理实效，努力实现教科研训一体化。市级以上课题每月召开一次课题例会，微型等小课题或子课题每学期召开两次主题会议。
3．专家有效引领，构建专业发展平台。聘请课程建设专家进校园指导课程与教学业务指导、特别是操作层面的培训，推进课程基地
项目建设，推出质量较高的特色校本课程。积极打造多个教师专业发展平台：协助学校学科教学研究工作室（组）活动，抓好校级及以上骨干教师队伍建设和年度考核工作，继续开展 两期“科研论坛”等活动，向全市乃至更大区域的学校教师展示我校教育科研成果，为老师专业发展搭台。
4．积极推广科研成果。继续办好校报校刊，出版两期《星星报》，一期《常路科研》杂志，扩大学校教科研工作影响力。其中《常路科研》将结合课题研究，做好课题专版，优秀课题科研成果积极向省级以上刊物推荐发表，或专版介绍。
5.拓宽科研的服务渠道。通过走出去和请进来等方式，组织教师外出参加高级别的培训学习，聘请专家讲学、论文指导等形式为广大教师服务，拓宽教师优秀科研成果的推广。
6.加强学校对外宣传力度，提升学校影响力。 三、主要工作
（一）以课题带动科研，逐步实现科教融合机制
学校各级课题全面开展研究工作。在科教研训一体化理念的指导下，以课堂为阵地，逐步实施“课题引领-科研策划-教学搭台-共融推进-研训补位”的运行机制。
1.依托制度与网络，规范科研管理过程。继续细化和修改教科研工作的常态化奖惩管理，加强对各级各类课题的管理和调研，实行每月网络调研方式（争取），提升教学教科研工作的整体水平与实效，引导教师将科研与教研工作紧密结合，以问题为导向，实施自主探究
的课堂教学模式，并将各级各类课题的研究分层落实到每一位教师的身上，使开展科研工作逐渐内化为教师的自主意识，转化为教师的自觉行动。
2.专家引领指导。根据教师业务的提升和课题研究节点的需要，我们将继续邀请各方专家，指导课程建设的相关工作，保障研究思路的正确性。特别是对学校课程基地等方面指导需要强化和推进。
3.学校教科室与教务处密切配合，开展科研、教研、培训有机的“教科研训一体化”的校本研修。开展科研方法指导下的主题教学研学活动，强化探究单、“滚雪球”备课、思维导图教学模式的推广与改进。
4.积极参与联盟科研协作活动。在盟主学校的引领下，认真参与并承办联盟的教科研活动，发挥积极效用。
5.组织规划课题申报工作。
（二）深化学术队伍建设，致力科研队伍培养
学校一直致力于科研教师队伍的培养，打造优秀的教师学术团队和个人。随着教师和学校发展需要，学术队伍建设也提出新的要求，不能只是着眼于发几篇文章或获得多少奖项，而是需要深层次的发展和提高。
1.依托“学科教学研究工作室（组）”等学术平台，加强科研引领。继续深入推进学校学科教学研究工作室（组）的教学研究活动，整合各级力量认真打造一批学术研究团体。在各个团队带领下，各工作室（组）成员在科研课题的引领下，加强教材研读、课堂研究、课
常路镇中心小学2020—2021学年上学期教科室工作计划
