如何开展好技校PLC课程的教学
为了适应当今高新科技的迅速发展以及技工类学校的培养目标，近年来在技师类学校开设了PLC课程。PLC是可编程序控制器的简称，是集计算机技术、自动控制技术和通信技术于一体的高新技术产业，具有可靠性高、控制结构简单、功能完善和易于维护的优点，已经成为相关领域发展最快的控制装置，是现代化工业自动化的支柱之一。所以，现代技术工人掌握这门技术是我们从中国制造走向中国创造的关键。
在PLC的编程语言中一共有五种语言，分别是梯形图、指令表、顺序功能图、功能块图和结构化文本。梯形图和指令表方式的编程比较简单，为广大电气技术人员所喜爱，但是对于一些复杂的控制系统，尤其是顺序控制系统，由于内部的联锁、互动关系非常复杂，用梯形图和指令表的话，对于程序的编制、修改和可读性方面都存在许多缺陷，这就使得学会顺序功能图显得异常重要。其次，顺序功能图是国际推荐语言，所以在使用过程中，为了与国际接轨，我们常用的是顺序功能图。即学生对顺序功能图的掌握非常重要。
学生在学习这门课程的时候，通常会有一种摸不着头脑的感觉，感觉某些程序是对是错分不清，因为同一个控制过程可以写出不同的程序语言，有以下关键部分的自锁：电动机的正转或者反转需要自锁，就是在开关按一下之后，不需要保证开关接通，电机也需要会动。还有电机之间的互锁，尤其是正反转的问题，如果正转没有停止就开始反转，势必会对机器造成损坏。但是有一些地方就不需要有这些功能，所以学生就会有一种拿捏不准的情况。针对以上情况我有如下几点建议： 一、吃透原理
在开这门课的时候，应该先普及电器知识，让学生了解每一个元器件的工作原理。比如低压开关、低压断路器、主令电器、交流接触器、继电器以及电动机，不只是要了解它们的用途，还需要确切地知道它们的工作原理，它们经过怎么样的动作会干什么，怎样配合使用能达到什么目的。 二、扎实功底
在学习顺序功能图之前，我们一定会先学习梯形图和指令表，一些内部继电器一定要牢记，比如状态继电器S0～S9是什么功能，S10～S19是什么功能，哪些是通用的继电器，哪些是特殊的继电器。好多学生在本门课结束的时候，对于状态继电器的使用还是糊里糊涂的，到处乱用。 三、逻辑思维
在PLC的学习过程中逻辑思维是很重要的。比如自动洗衣机的工作过程：开机，加水，洗涤，排水，甩干，再加水……如此循环，每一个环节需要用到哪个定时器、计数器都是需要事先设计好的，脑子里必须有一个基本的框架，才能完成这个程序。 四、模拟调试
在书写好程序后必须先进行模拟调试，在运行不通畅的地方进行个别的修改。建议广大老师让学生准备错题本，每一个程序，在不能顺利运行的时候，思考是什么地方出错，是用错了元件还是逻辑错误，培养学生的好习惯。
现在我们来看一个生活中时常遇到的问题，宾馆门口的自动门的编程过程。想象一下自动门的工作过程：关门时动作由高速转为低速，这样可以保证关门一瞬间力量很小，不会对门有损坏，可以平稳地关闭；开门的时候，应该是先快速地打开，然后减速慢开，可以平稳地关闭。如图1所示，在开门和关门的过程中，需要用到几个限位开关？什么样的传感器？有具体的几个动作？在关门过程中，如果有人走进来的时候会怎么样？如果正好是快关的时候，
该怎么办？如果是在慢关的时候又该怎么办？这些思维过程在编程的时候必须想得到，不然在应用的过程中就会出现问题。在思考清晰之后，就要开始进行I/O地址分配，如图2。 图1. 工作示意图 图2. 地址分配
接下来按照地址的分配写出符合要求的顺序功能图，如图3。 图3. 顺序功能图
通过上述功能图的书写，我想大家对于顺序功能的理解有所感悟。自动门的开关问题各不相同，在实际应用的时候还需要注意其中的转移条件，以及在每个一活动步中哪些输出是工作的。在对于不同电路的顺序功能图的编程中，思维方式大体相同，在学习过程中鼓励学生学思维、多练习，才能达到以不变应万变的水平。 参考文献
崔金华 电器及PLC控制技术与实训[M].北京，机械工业出版社，2015。
如何开展好技校PLC课程的教学
