品味国学经典 传承中华文明
当我们一遍又一遍诵读着“人之初，性本善”，当我们一遍又一遍吟颂着“这次第，怎一个愁字了得？”、 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”……，我们总会想起，在那遥远千年，中国文化繁荣昌盛。在今天，当我们一遍又一遍来品读那些中华文学经典时，有些自豪，又有些忧伤。为何忧伤，却说不清楚，好像面对一种伟大时既不敢贸然相认，又不愿断然割舍。我们学习国学，我想，实其然是学习中国文化博大精深，传承中华上下五千年文明。让经典永远流传，让精髓成为永恒。当然，作为一名人民教师，学习国学必要性就不言而喻啦！
一、学习国学经典，可以正教师师德。
德者德也！教师是社会文明传播者，是人类文明承传者，教师职业永不可缺，要成为一个合格教师，师德至关重要，师德为根，只有加强师德修养，提高自身素质，净化自身师魂，才能成其为师者!教师除了学习教育思想、教育方法，还应该去学习和领悟所包含教师道德修养。同时，加强教师职业道德，不仅是社会对教师需要，也是教师自律内在需求。教师职业道德好坏，直接关系着教师队伍形象，关系着教育形象。因此，师德建设，必须贯穿于教育、教学、科研和社会活动各个环节。教师自身必须通过各个途径加强师德修养。诚然，学习国学只是加强自身修养一个很小方面，但通过国学经典论读可以让人醍湖灌顶，如果再能把这些经典运用到实践中来，相信我们自身修养、我们应有社会功德以及我们职业操守都会不断精进。
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二、学习国学经典，可以提升我们教育思想。
古人云：“善政不如善教之得心也。善政得民财，善教得民心。” “唯有德者能宽服民，其次莫如猛”。从这些话，我们不难看出，教育从古至今起到巨大作用。经济是基础，但只有先进教育，才能推动经济建设发展。因此，教育是治国之本，教育是推动生产力、发展高科技、培养高素质人才根本。一个国家发展，不光是硬件建设发展，关键是要如何提升人思想？我们之所以还是发展中国家，我想，不是我们硬件建设跟不上，放眼全中国，可以说中国今天发展是日新月异，可我们为什么就不能跃升为世界强国呢？是因为人思想，人素质还没有上升到那样一个高度吧！我们可以用十年时间把世界上最精最美房子建起来，可不能用十年时间把人思想提高。常言道：一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。因此，教育是一个长远、终身过程。只有不断加强自身修炼，拜读中华上下五千年文化经典，不断提升我们思想境界和文化底蕴，我相信：治天下可运之掌上。
三、学习国学经典，让教学富于艺术。
中国古代教育是富于艺术，中国古代教育家是富于艺术。我想，这就是教育家及教书匠区别吧！教师教书要讲求富有创造性方式方法，我们回顾中国古代经典教学艺术基本原则，就不难看出，这些原则艺术性及理论高度。（1）因材施教，长善救失教学原则；（2）“问对”启发式教学原则；（3）相机而授，适时而教教学原则；（4）寓理于事，寓义于趣形象化教学原则；（5）师生相谐，美善相悦教学原则。
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《学记》里也曾说过：大学教育（学生）原则是，在学生不良行为发生前就注意防止，叫做预防；在适当时机进行教育，叫做及时；不超越受教育者才能和年龄特征而进行教育，叫做循序；同学间互相取长补短，叫做观摩，这四点，是教育兴旺，取得成功根本原因。
因此，学习国学经典，让我们可以从中找到教育方向，领会古人教育方法及教育思想，借鉴他们教育艺术，也让我们教育富于艺术起来吧！
四、学习国学经典，让经典成为永恒。
国学经典，是中华文明瑰宝。不管我们，还是我们下一代，抑或一代又一代都还能不断传颂：“故天将降大任于斯人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。” “不以物喜，不以以悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君，是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶：其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎。噫！微斯人，吾谁及归？”我想，这就已经足够！经典毕竟永远是经典，不论到何时，都会一代一代传唱下去！
或许这就是国学魅力之所在吧！ 学国学，明辨事理也！ 学国学，修养身心矣！ 学国学，德者兼济天下啊！
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