幼儿园幼儿学习环境评量表
标准项目不足最低标准良好优良1 2 3 4 5 6 73.1给家长提供有关课程行政的书面资1.1 没有给家长提供课程的书面资料5.1 鼓励家长给孩子注册入学前先到孩子的班7.1 每年邀请家长对课程进行评价料(如费用、服务时间、上学的健康规。上观察。(如父母问卷、集体评估会议)。定)。3.2 关于儿童的资讯家长和教师有一些1.2 不鼓励家长观察或参与儿童课程交流(例如非正式的沟通,有要求时才召的活动。开的家长会,一些教养子女的资料)。空间与家长支援设施3.3 为父母和家庭成员提供一些参与儿童课程活动的机会。7.2 需要时把家长转介给其他专业人5.2 让家长了解课程的教育理念和实践方法(如士(例如:为了寻求特殊的子女教养帮家长手册、纪律方针、活动介绍)。助,解决儿童健康方面的问题)。5.3 关于儿童的资讯家长和教师有许多交流(例7.3 家长和教师一起参与课程的决策如频密的非正式交流;所有儿童家长的定期会(如董事会有家长代表)。议,家长会,校园通讯教养子女的资料)。3.4 家庭成员和教师之间的互动一般是正面和互相尊重的。5.4 为鼓励家庭参与儿童的课程活动提供各种途径(例如:把庆祝生日的食物带来,与儿童一起吃午餐,参加家庭聚餐会)。问题： 1.1、3.1 你们有没有给家长提供过有关课程的书面资讯?这些资讯包含哪些内容? 1.2、3.3、5.4 家长是否有可能参与自己孩子班上的活动?请举几个例子。 3.2、5.3 你和家长交流儿童的资讯吗?你是怎么做的? 3.4 你和家长的关系通常是什么样的? 5.1 家长在孩子入学前可以参观上课吗?一般会怎么做? 7.1 家长参与课程的评价吗?如何参与?多久参与一次? 7.2 家长遇到困难时,你会怎么做?你会把家长引荐给其他专业人士吗? 7.3 家长参与制订课程的一些决策吗?如何参与?
7.幼儿园环境测评量表-家长与教师
