如何赏析句子
课 题 教学目标 教学重点 教学难点 教学用具 教学环节 一、导入 二、出示教学目标 三、课堂导学 总结归纳赏析句子的方法。 （课件） （一）出示赏析句子的答题步骤： （课件） 1、首先，先在文中找到所需赏析的句子，将句子回归原文，并将句子放在整个段落中理解，简要地说，结合具体语境理解。 2、其次，细读所要赏析的句子，根据题意，主要从某个角度回答，或从多个角度较全面、充分的回答。 3、最后，将上述思考的结果，整理下来，做到层次清楚，语言流畅。， （二）怎样赏析句子。 可以从以下六个角度进行赏析。 1.从修辞角度。（课件） 教师活动 学生活动 如何赏析句子 总结归纳赏析句子的方法。 总结归纳赏析句子的答题格式。 总结归纳赏析句子的答题格式。 多媒体课件 课时 第一课时 在记叙文阅读中，正确理解句意，有助于文意的把握，有助于作品思想 学生听讲 感情和主题的理解。《新课程标准》也作了明确的要求：体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。 基于此句子赏析就成为了中考语文重要的题型之一。 明确学习目标 .学生齐读 学生倾听、思考、 常见的修辞方法：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对偶、对偶。 积累 例句 “有的，有的”，胖女人的脸瞬间绽放成一朵硕大的秋菊。 《夏夜里的最后一枝百合花 》 赏析：运用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了胖女人笑的美丽、灿烂， 表现了胖女人帮助别人后内心的喜悦，突出她的热情、真诚、善良。 一般答题格式：运用了(角度：修辞、描写方法等)+规范化（生动、形象、 细腻、强调、突出等）+写出了（语境义：内容、心理、特点）+表达了（效果：感情、性格、主题等） 即 一判二规三语境四效果 赏析中，首先判断角度“绽放成一朵硕大的秋菊”是比喻的修辞手法， “生动形象”是规范用语，“写出了胖女人笑的美丽、灿烂”是语境义，“表 现了胖女人帮助别人后内心的喜悦，突出她的热情、真诚、善良。”是效果。 常见的修辞方法的作用：（注意答题语言的规范化）（课件） ? 比喻、拟人：生动、形象的…… ? 夸张：突出……增强幽默或讽刺意味。 ? 排比：增强语言表达的音乐美或节奏感、增强语势。 ? 设问、反问：加重语气，起强调作用，强调了…… ? 对偶：句式整齐，对仗工整，读起来朗朗上口。 2、从描写方法的角度（课件） 常见的描写方法：外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写、细节描写。 例句 只见他两脚牢牢地立于耙犁之上，身体略微后倾，手牵缰绳，镇定自如地控制着拖耙水牛，就绪后，鞭子一甩，朝远方一声吆喝，哗啦啦一 学生倾听 思考 积累 阵水响，牛、人和耙就在田里劈波斩浪，来来回回，一面平整如镜的水田， 顷刻间就在群蛙的鼓噪、加油声中跃然眼前。 《蛙声里的记忆》 赏析：运用动作描写、神态描写，生动形象的写出了父亲耙田身姿的潇洒、技术的娴熟，表达了对父亲的敬佩之情。 一般答题格式：运用了(角度：修辞、描写方法等)+规范化（生动、形象、 细腻、强调、突出等）+写出了（语境义：内容、心理、特点）+表达了（效 果：感情、性格、主题等） 即 一判二规三语境四效果 赏析中，首先判断角度运用了动作描写、神态描写，“生动形象”是规范用语，“父亲耙田身姿的潇洒、技术的娴熟，”是语境义，“表达了对父亲的敬佩之情。”是效果。 常见的描写方法的作用 ：（注意答题语言的规范化）（课件） 动作描写；准确生动的写出了…… 语言描写:：生动形象地写出了…… 神态描写：形象的刻画了…… 心理描写：细腻的刻画了…… 景物描写：渲染了……气氛，烘托……心情。 3.从表达方式的角度 （课件） 表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。 例句 “我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候！” 《听潮》 学生倾听、思考、积累、总结 赏析：作者直抒胸臆，鲜明的抒发了作者对大自然伟大力量的歌颂之情， 表明了作者积极向上的人生态度。 一般答题格式：运用了……的表达方式，点明了（写出、抒发或交代）…… 表达方式的作用（注意答题语言的规范化）（课件） ? 记叙：记叙过程简洁明快。 ? 说明：语言表达简练，通俗易懂。 ? 议论：明确表达作者的观点态度；深入揭示事件的本质；体现语言表达的严密逻辑性，增强说服力；能透过现象，揭示共性规律；具有组织功能、判断辨别功能。 ? 描写：语言表达生动、形象、具体。 ? 抒情：感情饱满、感人。
[中考复习]中考语文专题复习记叙文如何赏析句子（第1课时）教学设计
