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学校推进仪式教育活动的价值及策略
作者：姜莉
来源：《江苏教育·班主任》2018年第03期
【摘 要】仪式教育活动为当前中小学德育工作的重要内容，学校推进仪式教育活动能使学生获得“感染力”“顿悟力”“成长力”；在活动推进策略上，教育者要明确主体是“学生”、内容要“鲜活”、评价要“跟进”，从而保证德育工作的实效性和时效性。 【关键词】学校仪式；教育活动；育人价值
【中图分类号】G416 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）23-0017-03 【作者简介】姜莉，南京市栖霞区教育局（南京，210038）科长，高级教师。
活动在学生成长中具有重要作用。活动育人是对课堂教学模式的一种拓展，也是提升学生素养不可或缺的途径。以学生为主体，以活动为载体，通过一系列有意义的活动传授知识，培养能力，可以更好地促进学生成长，实现更深层次的社会化，从而实现教育的目的。 活动育人包含的内容非常丰富，笔者仅就学校仪式教育的“四仪”（升旗、入学、入队、毕业）做一些探讨。
一、学校仪式教育活动的内涵解读
教育需要仪式感，仪式教育能带给学生更深的体验。《中小学德育工作南》对仪式教育的内涵进行了较为全面的概括，规定“仪式教育活动要体现庄严神圣，发挥思想政治引领和道德价值引领作用，创新方式方法，与学校特色和学生个性展示相结合”。
何谓“仪式”？小说《小王子》中被小王子驯养的那只可爱狐狸对于仪式的理解颇触动人心，狐狸认为仪式“就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同”。确实如此。仪式是人类历史长河中一种古老的社会文化现象，传承千年，贯穿在人们日常生活的方方面面，至今依旧在不同的场合散发特有的魅力。仪式是一个群体心怀共同愿望，做着同样的动作产生共振，形成一个磁场，直达每个人的心底，使人更虔诚地信仰，它的作用是使不同的人的目标与行为趋同。
基于此，学校推进仪式教育活动，是教育使命和教育目标的感召使然。仪式感在校园文化活动中必不可少，对于学生的成长有着重要的意义，它能使学生以庄重认真的态度去对待生活和学习。学校的每一种仪式于学生而言都具有特殊意义，带给学生的都应是一种正向的赋能，都应有利于引导学生社会主义核心价值观的确立，应和德育工作全员育人、全程育人、全方位育人的要求相匹配。
学校推进仪式教育活动的价值及策略
