乌拉特前旗职业中等专业学校教师招聘试题及解析
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）
1、教师享有从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利，这属于 教师的（）。 A、教育教学权 B、学术研究权 C、管理学生权 D、获取报酬权 【答案】B
【解析】学术研究权是指教师享有从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意 见的权利。故选B。
2、“教学相长”“循序渐进”等教学原则最早出自（）。 A、《学记》 B、《论语》 C、《尚书》 D、《孟子》 【答案】A
【解析】《学记》是我国最早的教育学专著，其中蕴含了许多优秀的教学思想，教学相长、循序渐进等都出 自其中。《论语》是我国最早的教育文献，是孔子及其弟子所著。因此，《孟子》是“四书”之一，记录的孟 子的言行。《尚书》，又称《书》或《书经》，是中华民族第一部古典文集和最早的历史文献，它以记言为 主。自尧舜到夏商周，跨越2000千年历史文献。故选A。
3、学生在法律上是指在各级各类学校及其他教育机构注册读书的人，这个意义上它和（）是同等意 义的概念。 A、受教育者 B、学徒 C、徒弟 D、学徒工
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【答案】A
【解析】从广义上看，学生泛指在学校读书的人，也泛指向其他人学习知识、技能的人。而受教育者就是接 受教育的人，与广义的学生是同等意义的概念。故选A。 4、用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为（）。 A、感性知识 B、理性知识 C、程序性知识 D、陈述性知识 【答案】C
【解析】学习程序性知识实质上就是掌握做事的规则，即解决问题的方法。故选C。 5、“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”所描述的是人际交往中的（）吸引。 A、个人魅力 B、相似性 C、互补性 D、情感性 【答案】B
【解析】人们之间能够意识到的相似性可以增进相互的吸引力，正所谓“酒逢知己千杯少，话不投机半句 多”“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。故选B。
6、通过对学生的道德言行进行评价以促进其品德成长的方法是（）。 A、自我教育法 B、形象感染法 C、实际锻炼法 D、品德评价法 【答案】D
【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发 展。故选D。
7、德育过程的基本矛盾是（）。
A、社会向学生提出的道德要求与学生已有的道德水平之间的矛盾 B、教育者与受教育者的矛盾 C、教育者与德育内容和方法的矛盾 D、受教育者与德育内容和方法的矛盾 【答案】A
【解析】德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求（社会所要求的道德规范）与受教育者已有品德水平
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之间的矛盾。故选A。
8、教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。 A、初创时期 B、发展时期 C、成熟时期 D、完善时期 【答案】C
【解析】20世纪60年代到70年代是教育心理学发展的成熟时期。20世纪60年代开始，西方教育心理学的 内容和体系出现了某些变化：教育心理学的内容日趋集中，教育心理学作为一门独立的理论体系的学科正在 形成。故选C。
9、“学生学到的，顶多不过像是在他的口袋里装了几把钥匙或几个铜钱而已。学生所学的一切，对他个人 的心智成长，毫无意义。”马斯洛此亨批判的是（）。 A、内在学习 B、外在学习 C、认知学习 D、经验学习 【答案】B
【解析】对学生来说，外在学习是缺少个人意义的，只是对个别刺激所做的零碎反应。“只是由外在影响加给 学生的一些片段的习惯与行动而已。学生所学到的，顶多也不过像是在他口袋里装几把钥匙或几个铜钱而 已。学生所学一切，对他个人的心智成长，毫无意义。”故选B。 10、“桃李不言，下自成蹊”体现的是教师职业角色的（）方面。 A、传道者的角色 B、授业者的角色 C、示范者的角色 D、朋友的角色 【答案】C
【解析】“桃李不言，下自成蹊”体现的是示范榜样的作用，教师是起到示范者的角色。示范者角色指教师的 言行是学生学习和模仿的榜样，教师的言论行为、为人处事的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作 用。故选C。
11、与学习的社会意义和个人的前途相关的学习动机是（）。 A、近景的直接性动机 B、内部动机 C、远景的间接性动机
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