争做与时俱进的新型高校教师
2020年突如其来的新冠疫情打破了以往的教学模式，使全国高校的原始教学模式受到了前所未有的挑战，也在自我教学模式的发掘和使用中有了一些收获，为了更好的掌握信息化教学，我参加了高校教师信息化教学能力提升专题网络培训，取得了较大的收获，也深刻领悟到要做一个与时俱进的新型教师，提高专业水平，提高工作“智慧含量”乃当务之急。
本次培训，我着重学习了以下几个项目：信息技术与教学融合的系统化研究；利用慕课资源实施翻转课堂的实践；在线直播教学模式；高等教育发展中的慕课、微课、公开课；异步微课教学模式；网络空间支持下如何引导学生思考；基于雨课堂的智慧教学与实践等课程。通过学习我提升了视野，感受到信息化教学的魅力，并取得了以下的学习心得体会。
随着教育信息化的发展，信息技术以前所未有的速度进入课题，越来越多的学校管理者要求教师不断学习新的知识和技能，特别是通过变革学习方式，以促进学习者发展适应信息时代所需的知识、能力和素养，并逐步探索新型信息化教学模式，以适应这种新的变化和挑战。
信息环境下的教学模式不但要突破传统的教育模式还要契合新的教学观念，提现“以学生为主体”，培养学生的
学习兴趣和能力，讲学生的学习心态由“因任务而学习”转变为“因喜欢而学习”。体现学生在学习过程中的主导地位，加强学生在学习中的主动性；同时也丰富了学生的学习途径和学习内容。学生的学习能力培养是需要多方面共同努力的，这其中不仅仅是学生自己需要努力，老师和学校的环境都要全力配合。
教师应该积极参与到信息技术相关内容的课程运用，或者说是教师自己在精神上和心态上意识到信息技术教育的必要性，从而主动的，多接触，多学习现代信息技术、多媒体技术等；做到可以轻松地将信息技术融合到教学当中；在教学过程中，大力渗透信息技术的必要性，为学生的建立自主学习的心境。教学过程中应时刻想着将信息技术应用在各个教学阶段。教学过程是否全面优化，关系着教学结构的质量。现代信息技术为学生创造了一个多样的、丰富的、生动的学习环境，调动了学生学习的积极性，提高了学生的注意力，激发学生自主学习的兴趣。
通过此次学习，我看到了自己作为一名高校教师的不足之处。我会在日后的生活中继续学习，不断完善自己的知识结构，加强自己的教学能力，做一名优秀的人民教师。
争做与时俱进的新型高校教师
