浅议农村初中和谐班级的构建

浅议农村初中和谐班级的构建

广西贺州富川县葛坡初中（542703） 李恩贵

【摘 要】随着教育改革的不断深入和素质教育的实施,班级在学生发展中的地位和作用日益重要。因此,班级氛围是否和谐直接关系着学生的成长。班主任作为班级的组织者、管理者、领导者和教育者,应着力构建一个和谐的班级,为学生的成长创造一个良好的环境。而和谐班级的创建,涉及方方面面,它包括师生和谐、生生和谐、家校和谐等等。下面笔者结合工作实践,谈谈自己的一些体会。 【期刊名称】中学教学参考 【年(卷),期】2012(000)021 【总页数】2

【关键词】和谐班级;农村初中;学生发展;素质教育;教育改革;班级氛围;师生和谐;生生和谐

随着教育改革的不断深入和素质教育的实施，班级在学生发展中的地位和作用日益重要。因此，班级氛围是否和谐直接关系着学生的成长。班主任作为班级的组织者、管理者、领导者和教育者，应着力构建一个和谐的班级，为学生的成长创造一个良好的环境。而和谐班级的创建，涉及方方面面，它包括师生和谐、生生和谐、家校和谐等等。下面笔者结合工作实践，谈谈自己的一些体会。

一、用“爱心”去感化学生，促进师生关系和谐

“亲其师而信其道。”和谐的师生关系是和谐班级的先导，教师如果真诚对待学生，学生就会产生安全感、理智感和道德感，师生关系才会和谐。因此，班主任要用“爱心”去感化学生，将师爱贯穿于班主任工作的始终，优生需要爱，学困生更需要爱。班主任怎样才能做到关爱学生呢？笔者认为应该从以下三个