班组长在学习型班组文化建设活动中的做法
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班组长在学习型班组文化建设活动中的做法 建设学习型班组文化，班组是否有凝聚力很关键。作为“兵头将尾”的班组长，就要具备组织学习的办法，拥有吸引组员参与的手段。班组有凝聚力，才会有共同的目标;班组长有好的办法，才能带领组员朝着制定的目标去努力;而只有班组全体员工不断地努力，才能成功建设学习型班组文化。
但是，在建设学习型班组文化活动中，班组长应该如何做才能当好班组学习的带头人呢我们认为，应该从以下几个方面着手：
1. 坚持以理论指导实践
建设学习型班组文化的实践当以学习型组织理论作为指导。作为当今世界最前沿的管理理论，学习型组织理论适用于各种组织，其强调的是提高群体智慧，增强组织的学习力，让员工通过学习达到自我超越与不断创新，从而实现企业财富速增、服务超值的目标。
要建设学习型班组文化，班组长就要首先认真学习学习型组织理论，充分领会其真谛，才能掌握其要领。只有班组长充分掌握了学习型组织理论要领，才能在领导学习型班组文化建设的活动过程中不走或少走岔路，少遭挫折。
2. 坚持理论结合实际
理论源于实践，自然也需要在实践中不断完善与发展。
众所周知，任何一家企业都有其与众不同之处，哪怕是处于同一行业的企业，他们的情况也定各有差异。
同理，班组也是一样。因此，在建设学习型班组文化的过程中，班组长既要努力运用正确的理论指导工作，更要尽量避免生搬硬套、脱离实际，要重在实效，灵活地、创造性地学习运用学习型组织理论。
3. 坚持有序推进
学习型班组的文化建设工作，并非一项突击性的工作，必须根据实际情况有序开展，稳步推进。
有条件的班组可以先搞达标创建活动，在达到标准后，冠以“学习型班组”称号;条件不具备的，可以先在营造班组学习氛围、培育团队精神、普及终身学习理念等方面下功夫，随后再做好引导工作，逐步让班组迈入“学习型班组”达标行列。
具体来讲，建设学习型班组文化，坚持有序推进，应做好以下工作：
第一、提升班组成员的学习理念。
要建设学习型班组文化，班组长首先要深化班组成员对学习的理解，提高班组成员对学习的认识，鼓励班组成员的学习行为，以形成良好的学习氛围。
班组长需要明白这一点，学习型组织强调的学习不同于传统意义上理解的学知识，其所强调的“学习”是终身学习、全员学习、团队学习与全过程学习;强调“工作学习化，学习工作化”。
第二、建立共同愿景。
班组共同愿景不仅能激发出班组成员的极大勇气，孕育班组的无限创造力，更能形成强大的驱动力，其包含班组目标、价值观以及使命感三个要素。
建立班组共同愿景首先就要打好班组成员的价值认同与共同发展这两个重要基础。试想，一个缺少目标、价值观以及使命感的班组，其能成大器吗
愿景分为企业愿景、班组愿景和个人愿景。班组的共同愿景必须建立在个人愿景的基础之上，个人愿景应受企业愿景的指导。
班组共同愿景的建立需要班组成员对愿景有共同的承诺，而不能只是从上而下的命令。班组建立共同愿景，应该在企业愿景的指导下，结合班组实际，进一步认清形势，统一认识，修正整合班组成员个人愿景。
一般情况下，我们将班组共同愿景的建立过程分为提出发布、宣传沟通、反馈咨商、推进实施等几个阶段，因为只有这样建立起来的班组共同愿景才能更符合实际，具有广泛的群众基础。
当班组建立起了既符合实际又有广泛群众基础的共同愿景，要实现这个共同愿景，就需要再对照现状，找出差距，从而促使班组成员共同努力奋斗，不断缩小和消除这些差距。在这个过程中，班组必然会遇到需要学习的知识以及需要解决的问题，而这也为解决学习型班组文化建设过程中需要学习哪些知识解决哪些问题指出了明确的方向。
第三、制定建设规划。
班组长在学习型班组文化建设活动中的做法
