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初中道德与法治课对学生法治意识素养培养的思考
作者：黄晨
来源：《读写算》2019年第29期
摘 要 在教育体制改革背景下，对初中教育的重视程度日益提高，尤其是初中生道德品质与综合素养的培养，已经成为教学中的重点内容。道德与法治课作为培养学生综合素养的主要途径，在开展教学活动时，除了要传授学生基础知识，提升他们学习能力的同时，还要充分发挥法治知识的作用，对学生的法治意识素养进行培养，提高他们对法律知识的认知，使其在日常的生活及学习中依照法律规定更好地行使自己的权利，履行应尽的义务;在遇到困难和危险时能够用法律武器维护自己的合法权益。不但能够实现学生身心健康成长，对我国依法治国的全面推进也起到积极的促进作用。
关键词 初中;道德与法治课;法治意识素养;培养措施
中图分类号：G632;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文献标识码：A;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文章编号：1002-7661（2019）29-0145-01
初中是学生成长与发展的关键时期，该时期的学生存在一定的特殊性，他们的思想叛逆、行为乖张，缺少明辨是非能力，极易被社会上的不良风气影响和侵蚀，走上违法犯罪的道路。道德与法治课的引入，能够指引学生走向正确的发展道路，在实际教学中培养学生的法治意识素养，还可以提高他们对法律的认识，使其知法、懂法、用法，在养成良好的道德品质与综合素养的同时，还能够用法律知识和法律手段来保护自己，促进其个性化及全面发展。 一、法治意识素养概述
法治意识素养的内涵需要从以下两点进行阐述：其一是具有了解与运用法律的能力;其二是在实际教学中，通过教师的引导和帮助，以及周围环境的影响，学生在实践过程中能够深入理解和掌握法律知识，提高对法律的认知能力，在实际生活中也能将法律知识进行灵活运用。将两点说法相结合，能够得出法治意识素养的基本含义，所指的是个体对法律知识的学习，对法律知识的接受及运用程度，通过教育者的指导，而形成一定的法律意识。坚定的法律信仰，依法规范的行为习惯、参与法治实践，形成对我国法治的认同感和归属感，成为我国法治体系构建与完善的参与者和维护者。在初中道德与法治课中对学生的法治意识素养进行培养，对他们今后的发展和成长大有益处。
二、初中道德与法治课对学生法治意识素养培养的有效策略
初中道德与法治课对学生法治意识素养培养的思考
