《区域工业化与城市化》
课题名称 一、教学目标 区域工业化与城市化 课程标准：：1、了解珠江三角洲地区工业化与城市化发展的区位条件。 2、掌握工业化与城市化的推进。 3、了解工业化和城市化过程中的问题与对策。 考试说明： 二、教学重难点 1、分析珠江三角洲地区工业化与城市化发展的区位条件。 重点 2、掌握珠江三角洲地区工业化与城市化的推进。 3、分析工业化和城市化过程中的问题与对策。 难点 三、教学过程 教学教学环节 内容 第一 环节 导入： 第二讲授环节 新课： 一、区域改革工业开放化和的前城市沿化 （有利条件分析） 读图分析 教师活动方式 知识链接： 1. 城市化 2.工业化、发展工业的条件 阅读理解： 三个问题：两个关系一个推进 1. 工业化、城市化与区域社会经济发展的关系？ 2. 工业化与城市化之间的关系？ 3. 发展中国家推进工业化和城市化的一般做法？ 学生活动方式 思考并回答 阅读理解 设计意图 创设教学情景，激发学生兴趣 培养学生的归纳能力。 结合材料分析工业化和城市化过程中的问题与对策 珠江三角洲概况 1、位置—我国“南大门” 2、珠三角的范围 3、珠三角的经济发展 20世纪80年代之前，珠江三角洲地区的工业基础比较薄弱，只有纺织、食品、建材等 思考: 珠江三角洲工业化与城市迅速发展的原因是什么? 培养学生阅读资料，分析问题、提取有效信息能力和归纳能力
工业，并主要分布在广州市。如今，珠江三角洲是中国经济最发达、增长最迅速的地区之从经济方面看，珠三角在工业化、市场化和国际化方面走在全国的前面；从城市方面看，珠三角也是中国城市化和信息化水平最高的地区之一。 有利区位条件 1.国际经济环境 2、国家的对外开放政策 3. 良好的区位条件 4. 全国最大侨乡之一 阅读 思考 二、 工业活动 化与城市化的推进 P72“活动”1 20世纪80年代前后都有的条件 良好的区位条件 全国最大的侨乡之一 与全国其他地区共同拥有的条件 国际经济环境 P72“活动”2 由问题1的分析我们得知，珠江三角洲在20世纪80年代后才具备全国其他地区很长时间内不拥有的条件只有一项：对外开放政策，这是本地区工业化、城市化发展较快的关键性因素。 1、工业化的推进 总产值增加较慢 主导产业：劳动密集型 第二阶段（1990年以后）：工业总产值迅猛增长 主导产业：高新技术产业 2、珠江三角洲的工业化加快了城市化进程 （1）许多乡村地区迅速转变成为城镇，城镇数量猛增，呈现出城市与乡村交错分布的景观。 （2）城市的规模迅速扩大 P74 东莞的工业化与城市化进程 1．起步： 读图和资料，分析归纳 阅读并归纳 P72“活动”1 P72“活动”2 思考 培养学生阅读资料，分析问题、提取有效信息能力和归纳能力。 培养学生归纳能力 培养学生的归纳能力。 培养学生阅读资料，读文字材料 分析问题、提取有效 信息能力和归纳能力 学生归纳 学生结合图或文资料分小组讨论 阅读思考 “三来一补” 学生思考回答 P75 活动 根据图中所示我国区域城市化的几种
三、 工业化和城市化过程中的问题与对策 分析 归纳 “三来一补”（来料加工、来图来样加工、来件装配和补偿贸易) 2．发展优势： ①地理位置优越 ②著名的侨乡 P75 活动 根据图中所示我国区域城市化的几种典型模式，比较各区域城市化推进动力的差异。 工业化和城市化过程中的问题与对策 1、原因 ? 工业化与城市化是在外资推动下发展的，而受产业基础薄弱和市场腹地小的限制，对外资的吸引力下降，后劲不足 ? 缺乏合理的规划与管理 2、问题 P76 思考长三角持续增长，超珠三角 国际直接投资占全国比重： 进出口贸易占全国比重： （1）产业升级面临困境 ? ①20世纪90年代以来，我国对外开放范围扩大； ? ②长江三角洲地区崛起，珠三角产业基础、科技实力、人才队伍不及长三角； ? ③外商投资区位的选择转向扩大市场规模，迁往其他地区； ④南岭阻隔，国内腹地范围较小 （2）城市建设相对落后 ①城市人口、城市数量迅速增加，城市规模急剧膨胀； ②城市规划、建设与管理严重滞后，城市规模结构不合理，城市之间缺少分工合作，城市竞争力下降。 ③对外来人口管理跟不上，典型模式，比较各区域城市化推进动力的差异。 读图分析 阅读思考 培养学生解决问题能力 20世纪90年代以来改革开放范围扩大，与长江三角洲地区相比： 1、珠江三角洲地区产业基础、科技实力和人才队伍都 处于劣势。 2、外商投资区位的选择由原来追求降低成本转变为扩 大市场规模。珠江三角洲地区由于南岭的阻隔，国 内腹地范围较小。 P78 活动 P78 “活动”1 长江三角洲城市等级规模结构完整(五个级别均有)，形成了多中心、多层次的城市等级体系。以上海为中心，以南京、杭州为二级城市中心，兼顾、辐射其他城市，是单核模 培养学生阅读资料，分析问题、提取有效信息能力和归纳能力
引发了居住、交通、教育和治安管理等一系列问题，“城中村”的现象普遍。 （3）生态环境问题日趋严重 对策 1、产业结构调整 以产业基础较好的广州为基地，发展石化、钢铁、汽车、造船等原材料工业和装备制造业 2、构造大珠江三角洲城市群 3、加强规划与管理 型。珠江三角洲城市等级规模结构相对单调，缺少规模巨大的“龙头”城市。以广州、深圳为区域中心，是双核模型。 P78 “活动”2 距离上海较远的城市，因缺少腹地支持，地位很难发挥。对长江三角洲地区城市的协调发展带来一定的不利影响。 P78 “活动”3 南京应呼应上海，辐射周边。一方面呼应上海，另一方面南京要形成新的辐射，南京与周边的镇江、扬州、马鞍山、芜湖和滁州等地，已形成了“一小时车程范围的都市圈”；南京又同上海、武汉、重庆一起，构成了长江流域四大区域经济中心，这使得南京担当了向西辐射和传递上海辐射的“要角”。 P78 “活动”4 长江三角洲城市群、珠江三角洲城市群、京津唐城市群，在科技、文化、区位、经济等方面都有不同的优势，应根据各城市的特点，发挥区位优势，关键是突出长三角的窗口示范性，京、津、唐的科技性和珠三角的外向型经济。
第三环节课堂总结 板书设计 课堂训练 第四教学环节 反思
点金练习，评析、总结 中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：
高二地理《区域工业化与城市化》教学设计
