2018-2019年教师资格 小学教师 小学教育心理学 问题解决
与创造性练习试题【3】(含答案考点及解析)
1 [单选题]创造性思维的核心是（ ）。 A.形象思维 B.发散思维 C.辐合思维 D.直觉思维 【答案】B
【解析】创造性思维的核心是发散性思维。
2 [单选题]读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（ ）。 A.头脑风暴训练 B.自我设计训练 C.推测与假设训练 D.发散思维训练 【答案】C
【解析】推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。
3 [单选题]有研究认为，创造性思维的核心是（ ）。 A.发散思维 B.聚合思维 C.形象思维 D.抽象思维 【答案】A 【解析】略
4 [单选题]读文章标题，去猜测文中具体内容属于（ ）。 A.头脑风暴训练 B.自我设计训练 C.推测与假设训练
D.发散思维训练 【答案】C
【解析】推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。
5 [单选题]创造活动的原动力是（ ）。 A.个性 B.好奇 C.创新 D.努力 【答案】B
【解析】好奇是创造活动的原动力。
6 [单选题]下列哪个不是创造性思维的基本特征?（ ） A.流畅性 B.变通性 C.科学性 D.独创性 【答案】C
【解析】创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。创造性思维的基本特征有流畅性、变通性、独创性。创造性思维不一定科学，关键是独创。 7 [单选题]创造性思维的三个主要特点是（ ）。 A.独创性、流畅性、新颖性 B.独创性、流畅性、变通性 C.流畅性、变通性、新颖性 D.流畅性、灵活性、变通性 【答案】B
【解析】创造性思维的三个主要特点是独创性、流畅性和变通性。 8 [单选题]高创造性者一般不具有的个性特征是 。 A.幽默 B.依赖性
C.喜欢幻想 D.有强烈的动机 【答案】B
【解析】本题考察第九章创造性与个性之间的关系。综合有关研究，高创造性者一般具有以下一些个性特征： 1．具有幽默感； 2．有抱负和强烈的动机； 3．能够容忍模糊与错误； 4．喜欢幻想； 5．具有强烈的好奇心； 6．有独立性。
9 [多选题]个体创造性的标志有（ ）。 A.创造态度 B.发散思维 C.创造能力 D.创造性开发 【答案】A, C
【解析】创造态度和创造能力是个体创造性的两个主要标志。 10 [多选题]下列哪些方法可以训练发散思维?（ ） A.用途扩散 B.结构扩散 C.方法扩散 D.形态扩散 【答案】A, B, C, D
【解析】以上选项均为训练发散思维的方法。 11 [多选题]创造性思维表现为思维的 。 A.独创性 B.发散性
C.灵活性
D.突发性 E.活跃性 【答案】A,B,C
【解析】本题考察第九章问题解决与创造性，创造性思维的特点独创性、发散性、灵活性。 。 12 [判断题]一般而言，创造性与个性之间具有互为因果的关系。（ ） 1.错 2.对 【答案】2.对 【解析】略。
13 [判断题]家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的决定因素。（ ） 1.错 2.对 【答案】1.错
【解析】家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素，但不是决定因素。
14 [单选题]下列属于问题解决的是（ ）。 A.漫无目的幻想 B.走路 C.联想 D.发明创造 【答案】D
【解析】问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是问题解决。
15 [单选题]从完整的问题解决过程来看，（ ）是首要环节。 A.理解问题 B.提出假设 C.发现问题 D.检验假设
【答案】C
【解析】发现问题是首要环节。
16 [单选题]看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为（ ）。 A.习惯 B.定势 C.功能固着 D.定向 【答案】C 【解析】略。
17 [单选题]下面不是问题的必需成分的是（ ）。 A.目的 B.方法 C.障碍 D.途径 【答案】D
【解析】每一个问题必须包括目的、个体已有的知识、障碍和方法四个成分。
18 [单选题]学校情境中的问题解决主要是通过（ ）实现的。 A.定势 B.讲解 C.启发 D.迁移 【答案】D
【解析】学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的。
19 [单选题]以下不涉及问题解决过程的学说有（ ）。 A.桑代克的尝试错误说 B.苛勒的顿悟说
C.巴甫洛夫的经典性条件作用论
D.杜威的分阶段说 【答案】C
【解析】桑代克认为问题解决就是不断尝试，使错误逐渐减少的过程；苛勒认为问题解决是一个顿悟的过程；杜威认为问题解决是分阶段、循序渐进的。
20 [单选题]在问题解决的策略中，系列搜索策略也称（ ）。 A.启发式 B.搜索式 C.算法式 D.排列式 【答案】C
【解析】算法式是提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤，为达到某一个目标或解决某个问题而采取的逐步的程序。 21 [单选题]解决问题的最高表现形式是（ ）。 A.获得规则 B.理解概念 C.创造性 D.知识迁移 【答案】C
【解析】解决问题的最高表现形式是创造性。 22 [单选题] 心理定势对解决问题具有（ ） A.积极作用 B.消极作用
C.既有积极作用也有消极作用 D.没有作用 【答案】C
【解析】定势又称心向，是指主体对一定活动预选的特殊准备状态。具体地说，人们当前的活动常受前面曾从事活动的影响，倾向于带有前面活动的特点。当前面的活动和后面的活动的一致性较高时可以起到积极作用，当两项活动具有矛盾的时候，会有消极作用。(本解析由张恩凯提供)
23 [单选题]下列选项中属于问题解决的是（ ） A.无目的的幻想
B.穿衣等自动化的操作 C.比较 D.发明创造 【答案】D 【解析】略
24 [单选题] 为了打击社会不良现象，政府常用“杀一做百”的做法，其理论依据可能是（ ） A.经典条件反射 B.操作条件反应 C.人的悟性 D.替代惩罚 【答案】D
【解析】 在替代学习中，他人的行为受到了强化或惩罚，就相当于观察者也受到了奖惩，因而这种奖惩又叫替代性的强化或替代性的惩罚。
25 [单选题] 问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（ ） A.刺激情境 B.即定疑问 C.思维状态 D.思维起点 【答案】A
【解析】 问题的定义是：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。 26 [单选题] 某学生将自己这次考试获得了高分归之为“本就是这块料”，这实际是将其归之于（ ） A.努力 B.运气 C.难度 D.能力 【答案】D
【解析】 该生认为自己“本就是这块料”，可见他将考试成绩归因于自身的能力。 27 [多选题]提高学生知识储备的数量与质量可以从以下几方面人手?（ ） A.外化思路，进行显性教学
B.帮助学生牢固地记忆知识 C.提供多种变化，促进知识的概括 D.重视知识间的联系，建立网络化结构 E.结合具体学科，教授思维方法 【答案】B, C, D
【解析】AE属于教授与训练解决问题的方法与策略。
28 [多选题]创造性问题解决，综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决（ ）的问题。 A.无结构 B.认知性 C.有结构 D.无固定答案 【答案】A, D
【解析】创造性问题解决，综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决无结构的、无固定答案的问题。
29 [多选题]提高学生知识储备的数量与质量可以从以下哪几方面入手?（ ） A.外化思路，进行显性教学 B.帮助学生牢固地记忆知识 C.提供多种变化，促进知识的概括 D.重视知识间的联系，建立网络化结构 E.结合具体学科，教授思维方法 【答案】B, C, D
【解析】AE属于教授与训练解决问题的方法与策略。 30 [多选题] 问题解决的特点是（ ）。 A.目的性 B.认知性 C.序列性 D.唯一性 E.固定性
【答案】A,B,C 【解析】
31 [填空题]由事物或活动本身引起的兴趣是__________。 【答案】略 【解析】直接兴趣
32 [填空题]人在完成某项活动时，必须以一定的心理和行为方面的条件作为保证。这种基本条件即__________。 【答案】略 【解析】能力
33 [判断题]从完整的问题解决过程来看，理解问题是首要环节。（ ） 1.错 2.对 【答案】1.错
【解析】从完整的问题解决过程来看，首要环节是发现问题。
34 [判断题]定势只可以成为正迁移的心理背景。（ ） 1.错 2.对 【答案】1.错
【解析】定势既可以成为正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。
35 [判断题]提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。（ ） 1.错 2.对 【答案】1.错
【解析】提出假设的常用方式是算法式与启发式。
2018-2019年教师资格小学教师小学教育心理学问题解决与创造性练习试题[3]含答案考点及解析
