土地的誓言
教学目标:
1、注重朗读训练,读准字音,读出感情。
2、通过朗读领会文意。联系时代背景,体会作者的思想
感情。
3、揣摩、欣赏精彩段落与语句。了解呼告的写作手法。 4、增强学生热爱祖国家乡,发奋图强的美好情操,培养崇高的
爱国主义精神。
教学重点: 揣摩、欣赏精彩段落与语句。 教学难点:品味作者蕴含在字里行间的深厚情感。
教学用时:一课时
教学步骤: 导入:
一、播放《松花江上》的音乐,让学生感受歌中的情感,说说自己的感受。同时介绍背景,展示九一八之后东北人民家破人亡、流离失所的惨状与悲痛,介绍作者,努力唤起学生的内心
情感。
二、检查预习,扫清字词障碍
炽( )痛 嗥( )鸣 谰( )语 怪诞 ( )
亘( )古
辗( )着 辘辘 ( ) 污秽( ) 镐( )头
默契( ) 三、整体感知
土地的誓言
1、配乐范读课文,学生按要求听读课文。 [要求]:感受文中作者所蕴涵的情感
注意教师朗读时对语气语速重音等的把握与处理。 回答问题:土地会发出誓言不？如何理解本文的标题——“土
地的誓言”？
明确:就是作者对土地发出的誓言,不就是土地本身发出的誓
言。
四、自主研读、合作探究
1、文中写了具有怎样景色的土地(默读课文第一段,画出描写
故乡景色的句子 )
明确:“当我躺在土地上的时候,……原野上怪诞的狂风。” 2、作者在这段话中列举了东北哪些特有的景色与物产？ 明确:白桦林,红高粱,马群,黑土地等。抓住这些景物能充分体
现东北地区的地域特征。
3、作者为什么在这段话中列举了一大串的景色、物产？表
达了作者怎样的感情？
明确:列举了一大串富有东北地域特征的景色、物产,作者如数家珍,像电影镜头一样展现,展现东北大地的富饶美丽,表现了对故乡深切的留恋与炽痛的热爱,也加大了信息容量与对
读者的冲击力与感染力。
作者回忆起故乡的景色,似乎听到了故乡的呼唤。读第一段后
半部分思考:
土地的誓言
4、作者把广大的关东原野,以“她”而不就是“它”相称,这
就是为什么？表达了作者什么感情？
明确:运用呼告的手法,直接对着故乡的土地倾诉自己的热爱、怀想与眷念,并且将倾诉对象拟人化。以“她”而不就是“它” 相称,隐含将土地比做“母亲”的意思。比如:“我无时无刻不听见她呼唤我的名字,我无时无刻不听见她召唤我回去。…‘她低低地呼唤着我的名字,声音就是那样的急切,使我不得不回去。”等等。这种感情经过多次反复,像音乐的主旋律一样得到加强,自然会在读者心里掀起重重波澜,激起
强烈的共鸣。表达了自己对故土的热爱。
5、作者由景及人想到自己在故乡的生活,阅读第二段讨论概
括这就是一种怎样的生活？(小组讨论)
明确:美好,幸福,欢乐。
6、这样美丽的景物,这样美好的生活,现在却遭遇不幸。作者
面对土地发出了怎样的誓言？(用原文回答) 明确: 我必须回去！为了她,我愿付出一切！
7大家想这篇文章要表达怎样的情感呢？作者写它的目的就
是什么呢？
明确:对故乡对祖国的热爱;激发人们的爱国热情,鼓励人们站
起来为家乡,为祖国而战。 五、精读课文,进行语言品味
这就是一篇抒情散文,充溢着饱满、深沉的爱国热情。再
土地的誓言
读课文找出文中令您感动的或者认为写得好的语句。 提示:可以从修辞手法方面赏析,也可以从形容词的使用
上赏析,还可以从作者要表达的情感上等方面赏析。 1怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中“泛
滥”这个词的确切含义？
明确:“泛滥”原意就是“江河水溢出,淹没土地”,又引申为“思想、事物到处扩散”。这里表现作者的心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流,一发不可收拾。它比用“澎湃…‘涌动’”等词更多了几分野性与难以驾驭的力量。表
达作者极其强烈的思乡之情。
2“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中“埋葬”这个词的确切
含义？
明确:“埋葬”用于已经死去的事物,那么,我的欢笑已经死去了不？就是的,昔日飘荡、回响在田垄的欢笑曾经就是晶莹如露珠般点缀在垄上,散发出迷人的光泽。而今,这一切早已不复存在,取而代之的只就是凄苦、哀愁与悲愤！作者的欢笑确实“死了”,它被埋葬在故乡的田垄间。这里用“埋葬”比“飘荡”、“回响”更多了一层沉重的感觉与悲愤的心绪。 3“当我记起故乡的时候,我便能瞧见那大地的深层,在翻滚着一种红熟的浆液……在那亘古的地层里,有着一股燃烧的洪
流,像我的心喷涌着血液一样”？
明确:从表层瞧,这就是写实。在任何一块大地的深层,都涌动
土地的誓言
着沸腾的岩浆,这些岩浆就就是“红熟的浆液”“燃烧的洪流”。从深层瞧。这就是虚写。在作者的心中也正如地下沸腾的岩
浆一样在燃烧在沸腾在奔突,似乎正要喷涌而出。 4 、作者用大量的词语形容东北地区的种种事物,您觉得哪些
词语用得好,能够引起您丰富的联想？
明确:“参天碧绿”形容白桦林,“标直漂亮”形容白桦树让
人感受到一棵棵,一排排笔直的
白桦树傲然挺立在风中:多个景物连在一起使人想象出东北
大地的丰饶美丽,辽阔无比。
5、有人说这段话排列的词语过多,不够简洁,有些句子完全可以删掉,比如“红玉的脸庞,黑玉的眼睛……狐仙姑深夜的谰语,原野上怪诞的狂风”。您就是否同意这种瞧法？为什么？ 明确:不能删。因为“红玉的脸庞, 黑玉的眼睛”很容易引发人们想像到东北的父老乡亲像红玉一样的脸庞,像黑玉一样的眼睛,使人想到仍在日寇铁蹄下呻吟的故乡亲人。“狐仙姑深夜的谰语,原野上怪诞的狂风”这两句虽就是不好的事物,但确就是东北地区“特产”很容易激发人们思乡之情。 6、文中多次出现“当我……当我……当我”“我想起……我瞧见……我听见……我想起……我想起……”这就是运用什
么修辞手法。在文中起什么作用？
明确:运用排比的修辞手法,造成连贯、逐渐增强的气势,表达
了作者强烈的思乡之情
土地的誓言
