第十九章 第2节 教学设计
课题 第十九章 第2节 教学设计家庭电路中电流过大的原因 （一）知识与技能 1．知道家庭电路中电流过大的两个原因。 教 学 目 标 2．了解保险丝的材料特点，理解保险丝是如何起保险作用的。 3．会解决有关家庭电路的简单问题。 （二）过程与方法 1．通过理论分析和实际观察、体验，学习物理知识。 2．尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。 （三）情感态度与价值观 树立理论联系实际的思想，培养将科学技术应用于日常生活的意识。 重点 1.教学重点：家庭电路中电流过大的原因。 难点 2.教学难点：保险丝的工作原理。 教学方法 讲授、讨论、实验、归纳、对比。 教具各种规格的保险丝，电源一个，铜丝一段，滑动变阻器一个，保险丝作用演示器一套，学具 导线若干；多媒体课件。 教学过程 引入 教师活动 [展示照片,提出问题] 学生活动 设计意图 请大家说一说家庭电路的组成学生思考，并回答：家庭电复习上节课内容。 引 入 课 题 [提出问题] 是怎样的？各部分元件在家庭路由低压进户线、电能表、 电路中所起的作用是什么？ 总开关、保险盒、开关、用 电器、插座等组成。 说出各部分的作用。 学生回答： 目前，我国城乡许多地区进行随着人们生活水平的提高， 家庭供电线路的改造，主要内家庭电路中大功率用电器联系生活实际和电功容是把电线换成更粗的，电能越来越多，总功率变大，总率知识思考问题，为本表换成标定电流更大的，请你电流变大，导线和电能表允节课的学习作铺垫。 说一说这种改造的必要性。 [讲授] 许通过的电流必须变大，所 以电线要换粗，电能表要换 成标定电流更大的。 肯定大家的想法，激发学生学习兴趣。 学生活动 设计意图 通过理论分析，对家庭家庭电路与我们的生活息息相聆听。 关，我们今天就来研究家庭电路中电流过大的原因。 新课讲授 新 课 讲 授 [展示图片] 教师活动 刚才同学们说到家庭电路中家学生回答： 用电器的总功率对家庭电路的用电功率越大，电路中的电电路中总功率对电流电流有影响，它们之间有什么流就越大。 关系？ [演示实验] 学生观察实验、思考。 的影响有更深的理解。 通过实验加深总功率对家庭电路影响的感性认识。 加强安全用电意识教育。 利用如下图保险丝作用演示器 演示：保险丝部位换成铜丝， 功率较小时，电路正常工作。 总功率过大时导线上的绝缘皮 冒少量烟，后迅速断开电路。 学生观察图片。 总功率过大会使得电流过大， 而电流过大有安全隐患，容易 引发火灾。 [总结] 笔记。 用电器的总功率过大是家庭电 路中电流过大的原因之一。 [板书] [提出问题] 学生回答： 由于改装电路时不小心、或有时候家庭电路中用电器的总绝缘皮破损或老化等原因功率并不是很大，但是也会产使火线和零线直接连通，造生电流过大的现象，你认为原成短路，使得电流过大。 因可能是什么？ [总结] 笔记。 引导学生全面分析、思考问题。联系生活实际，加强安全用电意识。 短路是家庭电路中电流过大的 另一个原因。 [板书] [提出问题] 学生回答： 如何防止总功率过大或短路对应在电流较大时自动切断引导学生联系生活实家庭电路的危害？ [演示实验] 展示各种规格的保险丝。 介绍实验装置。 电路，使用保险丝。 际解决物理问题。 观察实验。 如图连接电路，电流较大时， 保险丝熔断，而导线和铜丝等 不会损坏。 学生思考并回答： 通过实验体会保险丝保护电路的作用。并将保险丝与铜丝、导线等进行比较。 利用已有的物理知识可见，在电流较大时，保险丝在电流较大时，与导线相分析实际问题，学以致会先行熔断，自动切断电路，比，相同时间内保险丝上必用，体会到物理学习的对整个电路起到保护作用。 [提出问题] 须产生更多的热量。根据焦乐趣和学习的成功感。 耳定律Q=I2Rt，保险丝与导线串联，电流相同，所以 为了起到保险作用，保险丝应保险丝的电阻远大于导线该具有什么样的材料特点？ 的电阻。应采用电阻率大、保险丝与用电器的连接方式应熔点低的材料作保险丝。保该是怎样的？ 险丝与用电器必须串联。 [总结] 保险丝的： （1）材料特点； （2）作用； （3）连接方式。 [板书] [指导学生观察] 学生回答： 不能采用铜丝或铁丝代替通过思考分析，加深对保险丝，否则电流过大时会保险丝特点的认识。 保险丝和闸刀开关上的保险烧毁干路导线的绝缘皮。一 丝。 些新建楼房采用空气开关 [提出问题，引导学生讨论] 作为保险装置。 若保险丝熔断，能否用其他导 线，如铜丝或铁丝代替保险观察实验。 丝？你还知道哪些新型保险装置？ [演示实验] 利用保险丝作用演示器演示：连接保险丝后,电功率过大时，保险丝熔断。将保险丝部位换成铜丝，将并联的一条支路短接后，闭合电路，干路导线的绝缘皮冒出大量浓烟并起火。 教师活动 学生活动 通过实验再次体会保险丝的作用，并通过触目惊心的实验现象加强安全用电意识。 设计意图 利用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。并尝试一题多解，提高学生灵活运用知识的能力。 学 以 致 用 炎炎夏日即将来临，明明家新利用I?P计算回答，并通U购置了一台1 kW的空调。已知过比较功率或比较电流的他家原有用电器的总功率是 方法做出判断。 5 600 W，电能表上标有“220 V 完整规范笔记解题过程。 10（40）A”的字样。请你通过计算说明： （1）使用这台空调时，通过它的电流是多少？ （2）从安全用电的角度考虑，明明家的电路是否允许安装这样一台空调？ 教师给出规范的解题过程。 课 堂 小 结 教师活动 学生活动 设计意图 梳理知识，形成一个完整的知识体系。同时帮助学生记忆。 这节课我们学习了家庭电路中回忆本节课所学知识。 电流过大的两个原因：总功率过大和短路。另外我们学习了保险丝在电流过大的情况下是
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