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浙教版二年级美术《动漫宝宝》教学设计
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课堂授课：
一、创设情境，导入课题
1、老师用最美术的方法介绍自己。
教师：我们班的小朋友们还有人叫我于老师，看来大家对我还是不熟悉啊。那么今天老师想要用最美术的方法介绍我自己。看，我要把自己画下来。知道我为什么把自己画这样吗？因为刚刚去了世界上最好玩的地方。这个地方叫做动漫城。那里住着很多很多的动漫宝宝。 ——动漫宝宝
2、创设情境“动漫城”，引入本课
（1）引导观察中变成卡通形象的生活蔬果。 教师：动漫城最好玩的是身边所有的东西都是卡通的。（出示图片）你瞧，连我们的屏幕都能变成动漫的。她还会说话呢，听，屏幕姐姐在说什么？（音频）小朋友们，你们好！你们爱看动漫吗？ 学生：
教师：大家都喜欢动漫宝宝，那么大家想不想到
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动漫城去做客啊？ 学生：
（2）将教室屏幕幻化成卡通形象“屏幕姐姐”，由屏幕姐姐提出本堂课学习的要求。
教师：嗯。看这就是神奇的动漫城堡。（出示幻灯图片）怎么样才能去呢？你听，（音频）想到动漫城来，必须有个本领，把什么都变成动漫的本领。学会这个本领你就可以进入动漫城。小朋友，怎么把身边的东西变成动漫宝宝呢？好好想想。 屏幕姐姐的话听清了吗？ 学生： 情境创设：
（3）教师引导学生思考：
教师：那么怎么把一样东西变成动漫宝宝呢？老师带来了两个神奇的宝盒。里面装着怎样把动漫画好的秘诀。有没有兴趣学？ 学生：有。
二、知识传授，技法揭示 教师逐一揭示2个创作秘诀
1、揭示秘诀一：像我们一样（拟人法） 教师：哦，那么就来看第一个秘诀。当我打开这个宝箱的时候请你们大声的读出来，好不好？
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学生：
学生：像我们小朋友一样
2、教学“秘诀一”后，使用“秘诀一”： 教师：怎么像我们小朋友一样？
教师：看，这是一根铅笔。怎么会变成动漫宝宝？ （加上眼睛、鼻子、嘴巴、手、脚）
教师：既然像我们人一样，那么除了会笑还会有其他很多的表情。我们一起来看下都有些什么表情吧和动作。（出示各种表情的梨宝宝）
教师：接下来，请三个同学上来为水果卡片画上表情。
教师点评。
3、揭示秘诀二：特别大，非常小（夸张法） ①教师：刚刚三位同学在黑板上画的都是没有手脚的宝宝。接下来我们来学习一下关于画手脚的秘诀。 教师：从我们最熟悉的海绵宝宝身上寻找一下吧。知道的同学请举手。
教师：身体大大的，手臂小小的。大方块的海绵好可爱啊。
教师：所以，有的特别大，有的非常小就是我们的第二个秘诀啦。这个秘诀也被叫作夸张法。 教师：这个方面告诉我们画动漫宝宝要把它大的
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地方画的特别大，小的地方画的特别小。 ②学生尝试
教师：现在再请三个小朋友上来，为刚刚的只有脸的动漫宝宝加上手和脚，记得要用上第二个秘诀哦。 ③评价学生作品。
教师：我们的小朋友们画了三个表情，都非常的棒。连很多动漫城里的动漫宝宝也来观看了。看，有冰淇淋宝宝，棒棒糖宝宝，还有铅笔和尺子两个好朋友一起牵着手来了。
（黑板展示有冰淇淋宝宝，棒棒糖宝宝，铅笔和尺子宝宝）
1、请同学们来说说最喜欢哪个宝宝，为什么？还可以画什么？
总结：除了两个秘诀以外还可以加上一些道具和背景，这样的动漫宝宝就更生动了。
教师：老师两个秘诀说好了，现在是轮到你动手试一试的时间了。画一个动漫宝宝，带着他进入动漫城堡。在画之前，屏幕小姐有什么话要带给我们。[声音]（小朋友们，你想成为动漫城几星级的小朋友呢？要求，如果把喜欢的物品用上秘诀变成动漫宝宝，你将成为动漫城三星级的小客人。如果能画出动漫宝宝有趣的表情和动作，你将成为四星级的客人。如果能
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够给一幅画添加背景，道具，你就是卡通城五星级的贵宾了。聪明的小朋友，你准备好了吗？） 学生：
教师：你想做你几星级的小朋友？ 学生：五星级。
三、运用知识，尝试作业
教师：很好，现在我们拿出你的方形的作业纸，选着一样东西，把他画成动漫宝宝。记住使用老师教的两个秘诀哦。老师给你一首歌的时间，好，【播放音乐】开始吧。
【教师走动巡回指导】 四、深入情境，作业展评：
1、卡通城展板出示，把作业贴到卡通城堡中，完善“卡通城”的情景设计。
2、学生自评与互评，教师选择性讲评。
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浙教版二年级美术《动漫宝宝》教学设计
