凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
2019版英语高三一轮复习系列外研学案导学版文档：第二
部分重难增分篇第四讲含答案
第一课时 知识过关课
1.在限制性定语从句中which，who，whom常可用that代替。关系代词作宾语时常被省略。
2.在非限制性定语从句中，或者当先行词是指人的those，anyone，everyone，people，he，all，few，one(s)等时，不能用that引导。 3.以下情况下一般用that：
(1)当先行词是指物的all，little，few，much，any，anything，everything，nothing，none，the one时，或先行词被all，little，few，much，any，every，no等修饰时。
(2)先行词是序数词或形容词最高级时，或者先行词被序数词(包括last，next)、形容词最高级及the only，the very等修饰时。 (3)先行词包括人和物时。
4.当先行词是表示时间、地点、原因(且只能是reason)等，且这些先行词在定语从句中作状语时，就分别用when、where、why来引导定语从句。另外，when，where，why一般可用“介词＋which”替代，其中reason后的why通常用for which替代。
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：童子何泣？原曰：孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。师恻然曰：欲书可耳原曰：无钱资。师曰：童子苟有志吾徒相教不求资也。1 / 16
凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
[注意] 当先行词是表示时间、地点或原因的词语时，不一定填关系副词when，where，why，只有当这些词在定语从句中作状语时，才用关系副词，否则要用关系代词。
5.当先行词是整个主句或主句的一部分时，这类非限制性定语从句只能由which或as来引导。两者的区别在于：
(1)which引导的定语从句只能位于主句后，而as引导的定语从句可位于主句前、中、后。
(2)which常译作“这”；而as常译作“正如”，且多与see，expect，imagine，know，hope等动词连用。
(3)在定语从句中作主语时，若用as，其谓语部分一般有be；若谓语是不含be的行为动词时，要用which。
(4)as引导的定语从句只表示一个众所周知或意料之中的事，而which不受此限制。
(5)as常用于固定搭配中：as is often the case(这是常有的事)；as we expected(不出所料)；as often happens(正如经常发生的那样)；as is known to all(众所周知)；as has been said before(如上所述)；as is mentioned above(正如上面所提到的)等等。 读语篇，悟语法。反复朗读下列短文，领悟画线和黑体部分。思考：引导定语从句的关系词是如何确定。
It was the summer of 2012, when[1] I came to Guangning No.1 Senior High School.Our school is a wonderful place, where[2] I can see a lot of beautiful buildings and a large square.Our
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：童子何泣？原曰：孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。师恻然曰：欲书可耳原曰：无钱资。师曰：童子苟有志吾徒相教不求资也。
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凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
classroom, the roof of which[3] looks like a rocket in the distance, is located in the center of our school.The main reason why[4] I like our school is that I can make many friends.I can get along with my classmates here, two of whom[5] are my best friends.Jack，who[6] comes from Tanbu Junior High School, is very active.He likes various sports，among which[7] he likes running very much.He will run 5 kilometers every day，which[8] makes him look strong.Nick，whose[9] father is a teacher in Lianhe Junior High School, studies very hard.We often talk about the people and the things that[10] we see in our school.Nick prefers the food that[11] is made in our canteen.The teacher whom[12] he likes is Mr.Zhang, our math teacher, while my beloved teacher is my English teacher, Miss Chen.To be honest, I gradually fall in love with our school. 1.先行词是the summer of 2012，在定语从句中作时间状语，用关系副词when (＝in which，during which)引导定语从句。
2.先行词是a wonderful place，在定语从句中作地点状语，用关系副词where (＝at which)引导定语从句。
3.先行词是Our classroom，直接在介词of后作其宾语，先行词是物时，只能用which。the roof of which中的of表所属关系，意为“我们教室的屋顶”。
4.先行词是the main reason，在定语从句中作原因状语，只能用why
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：童子何泣？原曰：孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。师恻然曰：欲书可耳原曰：无钱资。师曰：童子苟有志吾徒相教不求资也。
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