幼儿读书心得
篇一：幼儿园亲子阅读心得体会 亲子阅读心得体会
阅读是学习的基础，也是学习的关键。亲子阅读是家庭 教育的有效方式，是培养亲子关系的重要途径，可以使家长 和孩子很好地沟通和交流，拉近与孩子的距离，提高他们的 兴趣和热情，同时也是一起享受亲情、分享快乐的过程。所 以我们都比较重视和孩子一起阅读，下面是我的一些点滴心 得与大家分享。
首先是选书。我家的书都是带孩子一起去选的。我觉得 既要尊重孩子的心里特点， 选一些她赶兴趣的，如印刷美观， 篇幅短小、通俗，内容有趣的图画；又要有一定的价值，情 节发展要符合孩子的想象和思维。我家贝贝喜欢的书有《可 爱的动物》、《神奇的植物》、《变、变、变》、《绚丽的 大自然》、《艾玛丛书》、《三只小猪》、《三字经》、《童 话故事》等等。
其次是读。图书绘本的画面很细腻、丰富，画面间一般 有过度和衔接，不要错过细节，要注意把画面看全。我们大 部分是先让孩子自己看一遍，鼓励她把看到的想到的说出 来。然后再讲给她听，一边讲一边一起翻阅图书。最后以游 戏的方式提问，让孩子在填空游戏中回忆故事情节，加深对
内容了解和语言文字的印象。答对就给予一定的表扬和鼓 励，激发、
培养他的潜能和兴趣，从而提高阅读水平，但也 不能让读书成为死任务，只要她愿意看，我们就很高兴陪她 一起，不能刻意地要求她学里面的字，记清所有的内容。在 兴趣的基础上更能把书读到心里去。最后是环境。因孩子容 易受外界的影响，所以要给孩子创造一个轻松的环境。阅读 要坚持，最好有固定的时间。我家最主要的是睡前 30分钟
关掉电视、电脑，坐到床上读；周末带她到图书馆看书、借 书，感受那里的气氛；周末天气好有时还坐在公园的草地或 大树下读。到图书馆借书我发觉有一个很大的好处，不仅节 约了开支，更能培养孩子爱惜书本、控制时间，尊重别人的 劳动成果的好习惯。以前我家孩子觉得书是自己的，想怎么 处理就怎么处理，买回来的书，没几天就都“分家”了，让 我操碎了心。可现在完全改掉了这个恶习，真的很欣慰。
亲子阅读，不仅能锻炼孩子的语言表达、观察能力；又 能养成良好的习惯，为孩子点亮了一盏智慧之灯，让我们和 孩子一起坚持，一起加油！篇二：
前苏联著名作家高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的 阶梯”，英国哲学家培根也说“知识就是力量”，中国古典 诗歌中也云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金 屋”〃 〃〃〃 〃〃由此可见读书不仅能够增长知识，读书也 能给人带来快乐。而经常与孩子一起读书， 则能增加父子间、 母子间的亲情，使孩子感受到家庭的温馨，使浓浓的亲情在 亲密接触中加深，使我们家长与孩子成为无话不
谈的朋友。
阅读点亮童心，书香溢满校园 十分感谢学校对孩 子的关心，我也十分荣幸跟其他的家长一起交流孩子读书心 得体会，下面具体谈一谈，也算是抛砖引玉吧。
一. 环境熏陶法。环境对于人的成长真的起着举足轻重 的作用，古时“孟母三迁”就证明了这一点。
多带孩子去书店走走，会有意想不到的收获。我记得是 一个周末，我带着孩子去书店买书，结果他一走进书店，就 看见有很多小哥哥姐姐，弟弟妹妹们在专心致志的看书，他 像是受了指引一样，目光开始注视着书店里的琳琅满目的书 籍，然后拿起一本书像模像样的看起来。后来，每逢周末， 我们便会到书店去逛一逛。 我想，其实无论哪种性格的孩子， 都应该可以在书店里找到符合他们兴趣爱好的书。
在家里为孩子准备一个属于他自己的阅读空间。一个干 净明亮的角落，一张漂亮的小书桌，一排整齐的小书架，一 盏温馨的小台灯，这就是我家孩子自己的阅读天地。他偶尔 会自己一个人在那里依依呀呀，我偶尔也会和他一起，看看 书，讲讲故事，甚至画一幅画。除了这些硬件设施，我们还 提供了较自由的阅读氛围，就是将近期学习的图书放在书桌 上任其挑选阅读，创造轻松学习气氛。但一般来说 ，我们还是 会引导她阅读和复习的。在这样的空间里，孩子可
以自由的遨游于书海。 二. 用言语鼓励，用行动奖励。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。 因此，在孩子的早期阅读过程中 ，他们往往不可能像大人那 样把一本书从头至尾看完。他们喜欢的阅读方式是
，一会儿
翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不应急于对他发火或 表示失望，而应表示支持和鼓励。比如他开始翻书了，就表 扬他：“宝宝真能干，自己都能看书了”
除了语言上要不吝惜赞扬外，还要给予实际的物质奖 励。一般孩子在家里表现的比较好，我们都会立即表扬，然 后尽快给予奖励，而奖品就是他自己可以在书店去购买一本 他喜爱的书。这样就能给孩子一个积极的引导，让他知道书 是很好的，阅读是一件积极的有意义的事情。
三. 顺应幼儿心理，精心挑选童书
心理学家根据每个孩子所具有的特质，将孩子分为语言 型，绘画型，运动型，音乐型，空间型，逻辑型等多种性格 类型。那么相对而言，就不能够用同样的标准来衡量所有的 孩子，所以要针对孩子的兴趣爱好和性格特征来引导他。比 如严严就是运动型和绘画型，那么在选择书籍的时候，我们 一般就找一些相关的、图文并茂、篇幅短小、趣味性强、通 俗易懂、充满童趣的书籍，阅读的时候，也尽量以讲故事活 动或者角色扮演的形式来进行。
在阅读的初期，我们对提供给孩子的书刊进行了精心的 挑选，书刊的内容和外观色彩尽量迎合孩子的心理。在孩子 看来，花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物要比大人心目 中简单的语言文字有趣
和有意思得多。因此我们给严严挑选 了一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想 象和思维特点的图画书，如动物卡、《半小时妈妈》、动脑 贴贴画等。
四?阅读形式多种多样，丰富有趣。
孩子天生喜欢玩具，并非天生就爱看书。阅读的兴趣与 习惯不是与生俱来的，孩子爱不爱看书，喜欢不喜欢阅读。由 于严严很喜欢贴纸，画画，连线等，
《动脑贴贴画》《儿童绘画图册》 过足贴纸瘾。
我们在家里也会运用角色互换来一起阅读。严严特别爱 表现自己，我们在家阅读时就进行角色互换， 假装他是老师， 我们是学生，他拿着书，煞有介事地为我们讲故事，教我们 读儿歌。这个时候他是最有自信的时候，往往他自己讲的津 津有味，还像一位小老师一样，叫我们要做好，要专心。这 除了能够培养他的阅读能力之外，也锻炼了他的语言表达能 力，还增强了孩子的自信心，可谓一举多得。
五.合理运用多媒体和现代科技。
其实社会发展到今天，人们生活水平有了极大的提高， 而书也不再仅仅是指纸质的书籍了，其实通过影碟，电视， 电脑等多媒体工具，也是可以提高孩子的阅读水平。就像我 们给严严买了一些英语发音影碟，故事影碟等，偶尔也会在 电脑上下载一些故事，儿歌等，这样不仅避免了一味看纸质 书籍的无聊，还丰富了孩子的生活。
，所以我们特意买来了 ，让她阅读和学东西之余
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