中班主题活动：春天来了
作者：代婷婷
来源：《早期教育(教师版)》2006年第02期
设计思考
《纲要》中明确指出：要让幼儿亲近自然，发现自然中的许多现象，从而培养幼儿善于发现、善于提问的能力。春天是一个万物复苏的季节，到处都是一片春意盎然的景色，植物与动物都有了很明显的变化，而孩子们被这些变化激发起强烈的好奇心，也渴望通过观察在大自然中寻找答案。于是，我设计了本次主题活动《春天来了》，希望通过本次主题活动进一步激发幼儿的探索欲望。 活动目标
1．学会感知春天的美丽景象和季节特征。 2．能主动寻找、发现春天里各种各样事物的变化。
3．体验帮助他人的乐趣，学会主动帮助同伴或是寻求同伴的帮助。 4．有强烈的好奇心和探索欲望，尝试通过自己的观察解决问题。 5．能运用丰富的词语大胆地用普通话讲述活动过程。 活动准备
1．春、夏、秋、冬景象的四幅挂图。 2．小猪嘟嘟的头饰和儿童电话各一个。
3．幼儿在生活中记录的有关春天植物变化的图片资料。 活动过程
一、导人部分——找春天
出示画有春、夏、秋、冬景象的四幅图片，引导幼儿寻找春天在哪里。
导人语：我们的好朋友嘟嘟刚才打来电话，想请小朋友帮助他从四幅图片中找到春天，小朋友们愿意帮助嘟嘟吗?(依次出示图片，激发幼儿学习兴趣。)
二、基本部分——春天来了 1．探索、交流
(1)引导幼儿思考是怎样找到春天的，提问：你们怎么知道这幅图是春天呢?(幼儿交流自己的发现，教师根据幼儿讲述的内容用图标或是文字的形式记录下来。)
(2)感知春天来了季节的变化特征，提问：春天来了我们周围的环境有什么变化吗?是好还是坏?和其他季节有什么不同?(让幼儿通过春、夏、秋、冬的对比感知春天的季节特征。) 2．发现问题
带幼儿到户外观察春天，发现与同伴不同的观察结果，学会从不同角度对同一事物进行观察。
3．解决问题
(1)引导幼儿采用不同的方法表达观察到的不同的春天景象，如用笔勾画出来或是用简单的符号记录等。
(2)请幼儿分组或个别交流观察到的春天的景象，鼓励幼儿使用不同的词语描述春天来了。
三、结束部分
游戏——我给嘟嘟打电话。利用儿童电话让幼儿将活动过程中观察到的春天的景象告诉小猪嘟嘟。(教师可以使用简单的语句提示幼儿尽量将观察和发现讲得详细，同时也可以鼓励幼儿不要重复同伴的语句。) 活动延伸
1．布置关于春天来了的主题活动墙，将孩子观察的结果用图片的形式展示出来。 2．欣赏有关描写春天的散文或是诗歌，收集更多的形容春天景象的词语。
中班主题活动：春天来了
