生活中的广告
过程与方法目标：1.参与社会实践，在各种媒体中搜集有用信息。 2.培养学生的团结协作精神。 3.提高学生的创新能力。
情感态度与价值观：1.提高学生辨别假伪、不盲目消费的能力。 2.培养学生实事求是的优良品质。 教学准备
1.广告图片、录像；
2.安装Powerpoint、Flash和画图等软件。 教学流程
一、创设情境，激趣导入
同学们，又到综合实践课了，大家高兴吗？大家根据自己的兴趣组成了不同的小组，还起了好听的名字，来，各组汇报一下吧。（各组组长汇报小组名字，组员一起喊口号。）同学们的口号设计得真好，又响亮又突出了自己的特点，给人的印象可真深刻！
同学们，在今天老师给同学们播放几段影片。 （出示课件：电视广告和公共服务性广告两种） 几段影片看完了，同学们看到了什么？
刚才我们欣赏的几个广告影片是我们经常在电视上看到的，你们喜欢吗？
在我们的身边有着各种各样的广告，让我们眼花缭乱。我们今天就一起来走进广告世界。 二、汇报搜集的资料 在课前，大家都去收集了一些生活中常见的广告，你们愿意把搜集到的广告和大家分享吗？ 学生汇报自己搜集到的广告。
谁能说说你最喜欢哪一种广告？为什么呢？
（我很喜欢“999皮炎平”的广告，因为觉得很有趣。
我喜欢脑白金的广告“今年过年不收礼，收礼只收脑白金”念的特别顺口。 我喜欢丰田汽车广告语“车到山前必有路，右路必有丰田车”。我觉得词写的特别好，既简单又有含义。）
三、了解广告与生活的关系
你们会不会因为喜欢这个广告，或者说熟悉了这个广告而去买这一样商品呢？ 每天早上我们都要漱口，我们来调查一下每个家庭都是用的什么品牌的牙膏吧。请学生说牙膏品牌，并统计。孩子们，你们为什么会选择某一个品牌，而不是其他的呢？有没有受到广告的影响？
你家还有哪些生活用品是看了广告之后去买的？
除了家里的日用品，还有哪些事情是不自觉地收到广告的影响呢？请学生举例说说 看来，随着社会的信息化，广告对我们生活的影响真是越来越大了！ 四、.了解广告的类型
谁注意到，在上课前我们欣赏的几个广告是那种类型的呢？ （公益广告。 商品广告。 ） 咱班同学真聪明，一下就能说出课前我们欣赏的广告中是商品广告和公益广告，谁还知道其他形式的广告吗？
还有广播广告、因特网广告、条幅广告、灯箱广告、街道广告、汽车广告、宣传单等。 广告真是无处不在！
是不是所有的广告都是真实可信的？你是否遇到过或者听说过因为虚假广告而上当的事例？老师可适当补充。同学们，当我们接触到一条广告的时候，可以从哪些方面来判断它是真实广告还是虚假广告呢？出示广告法。读一读。 五、感受广告的特点
我们同学在相互配合下搜集了不少广告，现在老师也有几个广告词，你能猜出是什么商品广告吗？（出示课件）
学生猜出商品。 你是根据什么猜出来的？
不论是哪一种广告，它们都有共同的目的，那是什么？（打动别人）
根据老师课前播放的广告片和我们刚才看广告词猜商品结合起来，谁能给广告下个定义？ （用简短文字、新颖图片、完美创意、打动别人。 ） 六、小组合作，设计广告
1、孩子们，还记得上课前你们给自己组设计的口号吗？那是否也算一种广告？你能根据我们总结的定义来设计出自己的广告吗？今天老师想请在座的广告设计家们帮老师设计出一个广告来：（幻灯片出示要求） （1） 给我们学校设计一个广告。 （2） 为我们班级创设一个广告。
（3） 为我们学校的花草创设一个公益广告。 （4） 为我们学校环境保护创设一个公益广告。
（5） 为我们学校的同学创设一个文明礼貌的公益广告。 可以用网上获取图片的方式进行创设和编排。 2.作品评选
把学生作品完成的进行展示，评出获胜者颁发“小小广告创设家”称号奖状。 七.总结下课
我们同学真不愧于当代的“小小广告家”，我会把你们制作的发布给学校和老师，我代表学校和老师为你的精心创作而感到骄傲和自豪。
生活中的广告教学设计
