4、社会性 幼儿游戏是对周围现实生活的一种特殊反映。 5、实践性 游戏是一种非常具体的、特殊的实践活动。 （三）幼儿游戏的作用 1、游戏促进幼儿身体的发展 活动量 促进幼儿神经、呼吸、骨骼等发展 2、游戏促进幼儿心智能力的发展 3、游戏促进幼儿良好品行的养成 4、游戏促进幼儿美感和美的创造力的发展 5、游戏促进幼儿社会性的发展 游戏是幼儿的主要活动，是幼儿交往的主要形式 三、课堂小结，布置作业 列举智力游戏 在集体游戏中可以促进幼儿良好品行的养成。 教学 后记
学生对本课知识掌握非常好，原因这个内容贴近学生生活，贴近学生兴趣，整个课堂氛围学习浓厚，学生积极性较高。
课 题 第二节幼儿游戏-一种特殊的学习形式（二） 授课时间 教 学 目 标 教学重 点难点 知识目标：掌握幼儿游戏的种类 掌握创造性游戏和规则性游戏的种类 能力目标：培养学生创编游戏的能力 情感目标：在创编游戏中，激发学生对本专业的热爱 重点：掌握创造性游戏和规则性游戏的特点 难点：创编游戏 教学方法 讲解法 启发引导 讨论法 小组合作 教 学 内 容 教法学法 一、组织课堂，复习提问 二、讲授新课 （四）幼儿游戏的种类 教师提问，学生回答。 讨论：幼儿游戏有哪些？ 分析游戏特点。 举例《三只蝴蝶》 教 学 过 程 1、创造性游戏 种类①角色游戏（娃娃家、开商店、开医院） 经验性：幼儿所拥有的生活经验是角色游戏的源泉。 自主性：自由结束游戏进程。 想象性：角色、玩具 ②机构游戏（建筑游戏） 材料多样性 造型性 ③表演游戏：故事情节、借助语言、动作 表现性 自娱性 自创性 2、规则性游戏 包括游戏目的、玩法、规则和结果等 ① 智力游戏：增进幼儿的知识、发展幼儿的智力。 ② 体育游戏 ③音乐游戏 《小兔乖乖》 《小手拍拍》 三、课堂小结 布置作业 分析幼儿体育游戏有哪些？ 师生玩音乐游戏。 教学 后记
我采用课下搜集儿时小游戏的教学方法，让学生在课堂上说一说，这样课堂氛围非常好，不仅对游戏种类掌握多，而且对本课学习内容也特别扎实。 课 题 幼儿游戏创编 知识目标：掌握幼儿理论的相关知识。 能力目标：培养学生创编幼儿游戏的能力。 重点：掌握幼儿游戏的理论知识 难点：创编幼儿游戏 授课时间 教 学 目 标 教学重 点难点 教学方法 小组讨论法 教 学 内 容 教法学法 教师提问，学生回答。 小组合作完成一个创编游戏，选出组长进行游戏说明。 小组讨论，创编一个幼儿游戏。每组同学创编的都不错，教师分别进行点评，学生积极性很高。但存在个别几个小问题：1、游戏的设计难易程度不符合幼儿身心发展规律。2、游戏的规则不明确、不完善。 一、组织课堂，复习提问 教 学 过 程 二、创编一个规则性幼儿游戏 1、全班分成五组，每组6人 2、创编规则性游戏：要求符合幼儿心理发展水平，并具有一定的实践性。 3、五个小组分别进行游戏说明，游戏名称、玩法、规则、结果。 4、互评、教师点评 三、课堂小结，继续完善游戏 教学 后记
课 题 第二节 幼儿游戏的组织与实施 知识目标：掌握幼儿理论的相关知识。 能力目标：培养学生初步从师能力。 重点：掌握幼儿游戏的理论知识 难点：组织幼儿游戏的能力。 授课时间 教 学 目 标 教学重 点难点 教学方法 小组讨论法 实践法 教 学 内 容 教法学法 一、 组织课堂，复习提问 二、以组为单位进行游戏表演 1、五个小组分别进行游戏表演。每组选出一名小老师，其他同学扮演组员。 2、小组之间互评，教师点评。 三、课堂小结 学生的组织能力有待提高，培养学生的从师能力势在必行。 以组为单位进行游戏表演，锻炼学生的从师能力。 教 学 过 程 教学 后记
幼儿教育心理学教案1-6章教案 - 图文
