课 题 教 学 目 标 教学重 点难点 处理课后习题 授课时间 知识目标：通过理论复习，解决实际问题P61 1-9题 强化本章节知识内容的理解 能力目标：培养学生解决实际问题的能力 重点：掌握本章节知识点 难点：解决实际问题 教学方法 反复强化 及时提问 练习 教 学 内 容 教法学法 一、组织课堂，章节知识点复习提问 学生回答教师提问。 教师点评。 教 学 过 程 二、学生小组讨论解决课后习题，个别提问 三、教师强化重点习题的答案 四、学生整理后，教师提问 教学 后记 学生的自我学习意识比较差，规定时间内很难完成教师布置的作业。调动学生学习兴趣需要方法？
课 题 教 学 目 标 教学重 点难点 章节知识点考试 知识目标：强化本章节知识的理解和记忆 能力目标：培养学生初步从师能力 情感目标：培养学生良好的心理素质 重点：对知识的识记 难点:对简答题的分析和理解 授课时间 教学方法 练习 讲评 教 学 内 容 教法学法 一、名词解释 1、学习 2、强化物 3、发现学习 4、接受学习 二、简答题 1、幼儿学习的主要类型有哪些？各举一例说明？ 2、举例说明应如何根据幼儿学习的特点来进行教学？ 3、什么是强化物？幼儿园中常用的强化物主要有哪些？它们的作用如何？ 4、根据班杜拉的社会学习理论，分析教师、同伴等对幼儿行为可能产生的影响？ 5、简要解释现代认知学习理论的基本观点，并举例说明幼儿园教育中怎样合理地应用这一理论来促进幼儿的身心发展。 学生做试卷、 互判试卷、 教师点评。 教 学 过 程 教学 后记 1、知识点掌握不扎实。解决的办法就是让学生动笔写。反复识记，取得一点成绩。 2、学习态度不认真。重视实践、轻视理论。
课 题 第四章 一节 学习活动的一般概述 知识目标：1、掌握学习的定义、种类 2、理解幼儿学习的主要特点 能力目标：培养学生分析、理解问题的能力 情感目标：通过本课学习，端正学习态度。 重点：学习的定义、种类 难点：学习方式的选择、学习的特点 授课时间 教 学 目 标 教学重 点难点 教学方法 讲解法 案例分析 对比法 启发引导 教 学 内 容 教法学法 一、开始部分 组织课堂、师生问好 案例导入新课 二、讲授新课 （一）学习的定义 讨论：你对学习的理解？ 举例讲解并说明。进食、学习说话、直立行走、绘画、唱歌都是学习活动。 教师举例讲解。 案例《我不是好孩子我爱玩》 教 学 过 程 1、学习是个体通过不断实践主动适应环境的 活动。 2、学习的结果可以通过相应的行为变化体现出来。 3、是一种普遍存在的现象。 （二）学习的种类 1、学习 ① 知识学习 内容 ②技能学习 ③态度与社会规范的学习 2、学习 ① 发现学习 方式 ② 接受学习 （三）学习的作用 动物：为了生存 人类：为了更好的生存 （四）学习的主要特点 1、人类学习的特点 学生阅读教材后，总结学习的作用。 幼儿的学习特点？ 思维？ 2、幼儿学习的特点 ① 活动—游戏性 ②直观—操作性 ③指导—模仿性 三、课堂小结，布置作业。 个别学生没有参与到小组讨论中，出现不听课、溜号等现象。我及时提醒，小惩罚了一下，为了让学生理解教师的用心，课下我又与该同学谈话，她表示很理解，今后要好好学习。谈话要讲究方法。 教学 后记
课 题 第二节 幼儿游戏-一种特殊的学习授课时间 形式（一） 教 学 目 标 教学重 点难点 知识目标：掌握幼儿游戏特点； 理解幼儿游戏的作用 能力目标：通过学习幼儿游戏的作用，让学生运用理论解决实际问题的能力。 情感目标：培养学生树立对幼儿游戏的正确认识。 重点：掌握幼儿游戏特点 难点：发挥幼儿游戏的作用 教学方法 讨论法 谈话法 讲解法 举例 教 学 内 容 教法学法 案例分析 回忆讨论你小时候玩过哪些游戏？你喜欢玩吗？为什么？ 举例说明 游戏情节、人物、材料 一、组织课堂，复习提问 案例《扮演警察的奥奇》 教 学 过 程 二、讲授新课 （一）幼儿游戏含义 是指幼儿运用一定的知识和语言，借助各种物品，通过身体运动和心智活动来反映并探索周围世界的一种活动形式，也是对人的社会活动的一种初级模拟。 （二） 幼儿游戏的特点 1、自由性 游戏是幼儿自愿自主的活动 2、趣味性 趣味性是游戏本身固有的特性，它不同于劳动。 3、 虚构性 游戏的虚构性也是假想性
幼儿教育心理学教案1-6章教案 - 图文
