沪粤版八年级物理上册总复习

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第一章 走进物理世界 1.1希望你喜爱物理

1、物理学就是研究 、 、 、 、 、等各种物理现象的 和 的一门科学。 2、 和 是进行科学探究的基本方法，也是通向正确认识的重要途径。

3、爱因斯坦： 牛顿： 伽利略： A.万有引力 B.摆的等时性 C.相对论 1.2-1.3测量长度和时间（应用）

1、在国际单位制(SI).中，长度的基本单位是：_____，符号是：______. 此外还规定了一些其他单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米（nm）等。1km= m， 1m= dm，1dm= cm，1cm=____mm，1cm=____μm，1μm = _ nm。

时间的基本单位是：_____，符号是：______. 此外还规定了一些其他单位：时(h),分(min)等.1h= min，1min= s，1h= s.

3、完成下列单位换算：

（1）8cm= μm （2）4.2nm= cm (3)6.7dm= km （4）0.18km = m (5)1.7dm= cm= mm nm μm (6)20min= h (7)0.5h= min= s 如下图所示，用最小刻度不同的刻度尺测量物体A的长度. 4、（1）图（a）中，刻度尺的分度值是 ，物体A长度为_________厘米. （2）图（b）中，刻度尺的分度值是 ，物体A长度为________厘米. （3）如右图所示是刻度尺测一木块的长度是__________mm.

5、如下图是用厚刻尺测量木块的长度，其中正确的测量图是：（ ）

6、如下图所示，用刻度尺和三角板测量一个圆柱体直径，其中测量方法最佳的是（ ）

7、某同学用最小刻度是毫米的直尺测量一个物体的长度，作出如下的记录：（1）18.74厘米 （2）1.87X10毫米 （3）0.187米 （4）1.874X10毫米正确的记录是： （ ） A．（1）和（3） B．（1）和（4） C．（2）和（4） D．都符合要求 8、一位同学测量一物体的长度，测量结果是5.37 cm，那么他用的测量工具是（ ）

A．能准确到1mm的刻度尺 B．能准确到0.1mm的游标卡尺 C．能准确到0.01mm的螺旋测微器 D．不能判定用的是什么测量仪器

9、一名粗心的学生在测量过程中忘了写单位，请你选用恰当的单位填在横线上 （1）一位同学的身高175 （2）一本物理书长2.67

10、一张纸的厚度约0.07mm，合_____μm.非典型肺炎的冠状病毒平均直径100nm，合 m.某校一节课45min=_____ h =_____s.

11、测量值与真实值之间的________叫做测量误差。误差只能想办法减小，而不能绝对避免。即无论使用何种测量工具，采用什么测量方法，误差总是______的。但是，选用更精密的测量工具，改进测量方法，均可使误差______。通常采用多次测量取__________的方法来减小误差。某学生测得100页书的厚度为0.42cm，则每张纸的厚度是 。

12、用一把学生的三角尺，测得一个物体的高度，共得五组数据如下：

（1）4.57cm； （2）4.56cm； （3）4.44cm； （4）4.58cm； （5）4.59cm.其中有问题的数据是哪个？ 。该物体高度比较正确的值应为多大？ 。

13、下表是国家标准鞋码与脚长对照表，表中“光脚长度”的单位是

鞋的尺码 36 37 38 39 40 （ ）

光脚长度 230 235 240 245 250 A．m B．cm C．nm D．mm

14、用右上（左）图所示的刻度尺测量铅笔的长度，该刻度尺的最小刻度为_________mm，所测铅笔的长度为

5.25______________(填单位)。

225 6 7 8 cm

15.上图是小明用刻度尺测量金属片的长度，该刻度尺的分度值和金属片的长度分别是（ ） A． 1 cm、5.50 cm B． 1 cm、8.30 cm C． 1 mm、8.30 cm D． 1 mm、2.80 cm 1.4尝试科学探究

1、科学探究过程正确顺序为：

F.提出问题 G.猜想与假设 B.制定计划与设计试验 A.进行试验与收集证据 C.分析与论证 E.评估 D.交流

2、控制变量法：一个物理量跟几个因素有关时，要探究它们的的关系时： ⑴先弄清这个物理量到底与那几个因素有关，然后一个一个因素分开探究。 ⑵探究其中一个因素进行多次实验时，每次实验要注意： A、探究因素要 不同 。 B、其它因素要 相同 。

例：在学习吉它演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究。经过同学们的讨论，猜想：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料、长短、粗细三个因素有关。为了验证猜，他们找来以下几种规格的琴弦，借来了一个能够测量振动频率的仪器进行实验。

①为验证音调跟长度的关系，应选用编号为 的三根琴弦进行实验。 ②若测出编号为1、2、3的三根琴弦振动的频率越来越小，你可得结论： 。

③如用三根琴弦验证音调跟材料的关系，则第5组的数据应是 cm、 mm2。

④随着实验的进行，同学们又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是： 。 编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9

材料 铜 铜 铜 铜 铜 铜 钢 尼龙 尼龙

长度cm 60 60 60 80 100 80 80 100 2

横截面积mm 0.76 0.89 1.02 0.76 0.76 1.02 1.02 1.02

⑤课本上所涉及的探究实验中，有些实验的研究方法与上述方法相似，例如 。

第二章：声音与环境 2.1我们怎样听见声音

1、产生条件：声音是由物体的 产生的。

⑴人讲话靠 的振动。⑵振动停止，发声 ；停止击鼓后，还能听到鼓声，这是因为 。 2、传播条件：声音的传播需要 。

⑴声音能在一切 中以 的形式传播。⑵ 不能传声的利用与防止：（分析真空罩中闹钟实验）⑶理想化实验：声音在真空中传播实验，运用理想化处理推理出结论。 3、传播速度：

⑴声音在不同的介质中传播速度 （填“相同”或“不同”）。一般情况下，v金属 v液体 v气体（填“＞”、“＜”或“=” ）。⑵声音在15℃的空气中的传播速度，v空气= 。⑶声音在不同的介质中传播效果不同，固体传声效果 ，速度 。

（古代战争中，士兵用耳朵贴在地上能及早地听到敌人的马蹄声，为什么？）

4、人听到声音的过程：发声体 ，经 传播，引起 振动，经过 及其他组织传

给 ，信号再传给大脑产生听觉。

5、骨传声：声音通过 头骨 、 颌骨 传到听觉神经。

⑴骨传声与空气传声不同，骨传声 （填“通过”或“不通过”）鼓膜振动。

⑵平时，自己听到自已讲话的声音主要是通过 传声，别人听到自己讲话的声音是通过 传声。 6、声音的反射、吸收与回声：

⑴回声与原声到达人耳的时间△t： ① 当△t> 0.1s时，能区分回声与原声，即能听到回声。例：平时要听到回声，人与反射物应至少相距 m。

②当△t< 0.1s回声与原声混在一起使原声加强，不能听到回声。例：为什么在屋子里听别人说话与在旷野里听到的不一样？

⑵反射面 光滑 ，反射效果较好，易听到回声；反射面 粗糙、疏松多孔 ，声音会被 吸收 ，不易听到回声。（没有粉刷好的房间内讲话听起来声音小）

⑶回声的利用与防止：回声测距与测速（s=vt/2）、电影院的墙壁。

⑷计算题：先写公式，后代入数据；每个数据要有单位；公式、单位都用字母。

1 1 1 例：一个同学向一口枯井的井底大喊一声，经过1.5s听到回声，那么这口枯井多深？

1 ×340m/s×1.5s=255m 解法2：s=vt=340m/s×1.5s=510m s＇= s= ×510m=255m 解法1：s= vt=

2 [考点练习]：

⑴停止击鼓后，还能听到鼓声，当用手按一下鼓面就听不到声音了，这说明： ， 。 ⑵宇航员用 交谈，这是因为 。 ⑶窗户上安装双层真空玻璃，主要优点是 。

⑷将耳朵贴在长铁水管的一端，让另外一个人敲一下铁水管的另一端，你将会听到 个敲打的的声音，它们是依次通过 、 、 传来的。

⑸用手指将耳朵堵住，把振动的音叉的尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，则音叉抵在 时，听到的声音更强，这是其它情况没有直接跟 相接触。

⑹吃甜薄脆时，自己听很响，别人听到的声音却比较微弱，这是因为：自己听主要是通过 传声，效果较 ；别人听是通过 传声，效果较 。

⑺自己听自己的录音不一样，而别人听一样，为什么？

⑻录音棚里的吸音壁上有许多楔形物，剧院四壁和屋顶做成凹凸不平或用蜂窝状材料，都是为了防止声音的 ，而产生 。

⑼一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，究其原因，可能是大雪蓬松多孔，对声音有 作用。

⑽已知某海底深3060m，向海底垂直发射超声波，经4s钟收到回波信号，求此时超声波在海水中的传播速度多大？ 2.2-2.3我们怎样区分声音

1、音调：表示声音的 ，跟振动的 有关。

⑴振动频率：每秒内振动的次数，单位： 。⑵振动越快，频率越 ，音调越 。⑶不同动物的发声和听觉频率范围一般 （填“相同”或“不同”）。⑷人的听觉频率范围： 至 ；（次声波←可听声→超声波）次声波： ；超声波： 。⑸弦乐器的音调跟弦的 ， ， 有关。

2、响度：表示声音的 （或大小），跟振动的 有关。

⑴振幅：振动时离开平衡位置的幅度。⑵用力越大，振幅越 ，响度越 。 ⑶响度还跟距离发声体的远近有关，越远越 分散 ，响度越 。 3、音色：不同的发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同。

⑴人们通常根据声音的 来判断是什么发声体。（声纹锁）⑵人们通常根据声音的 来判断物体的好坏。（如：选瓷器、西瓜；判断机器螺钉是否松动等） 4、音调、响度、音色的区别：

⑴音调与响度无关，音调指声音的高低，响度指声音的强弱（大小）⑵平时讲的音量，是声音的 ；音乐中的1234567，其 越来越高。⑶男低音，女高音：一般情况下，男女的发声频率不同，男的频率 ，音调 ；女的频率 ，音调 。⑷发声体振动都会产生声音，但有些声音人耳听不到，为什么？

⑸下列现象中属于表示音调的是 ，响度的是 ，音色的是 。

A、男低音，女高音 B、引吭高歌 C、震耳欲聋D、悦耳动听 E、声音刺耳 F、闻其声知其人 5、波形图：

⑴横坐标：表示频率，波形图越密，频率越 ， 越高。

A B ⑵纵坐标：表示振幅，波形图的幅度越大，振幅越 ， 越大。

例：下图是不同的声音输入同一示波器后显示的波形图，其中响度相同的是

图 和 ；音调相同的是图 和 。

⑶乐音的波形图有规则（周期性）；噪声的波形图无规则。 例：下列波形图，属于乐音的是图 。 A B 3

6、转换法：实验时，有些物理量的大小不容易直接观察的到，由它变化时引起其他物理量的变化却容易观察到，用

容易观察到的量显示不容易观察到的量的实验方法。例如音叉实验：用乒乓球或水把音叉微小振动放大，便于观察。

[考点练习]：

⑴使用喇叭、听诊器可减小声音分散，增大 。

⑵大象是利用 进行交流；地震、火山喷发、台风、海啸等、一些机器工作时，也会产生 ；有些次声波对人体的健康有害。

⑶口技演员模仿动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的 ；“随身听”播放英语磁带时，用“快放”比正常播放时的 提高。

⑷正在拉小提琴的同学不断用手指去提制琴弦，这样做是为了使小提琴发出不同 的声音。 ⑸老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的 ( ) A、响度与吸管长短的关系 B、音调与吸管材料的关系 C、音调与吸管长短的关系 D、音色与吸管材料的关系

C C 2.4让声音为人类服务 1、噪声：（从物理学角度和环境保护角度分析）

⑴噪声的等级及危害：单位： 。

⑵为保护听力，声音不能超过 ；为保证工作与学习，不能超过 ； 为保证休息与睡眠，不能超过 。

⑶噪声的控制应从 、 及 三个环节着手。（请分别举一例）

例：我国城市建设和发展越来越注重以人为本．如城区汽车禁鸣、主干道路面铺设沥青、住宅区道路两旁安装隔音板等．这些措施的共同点是（ ）

A．绿化居住环境 B．缓解“热岛效应”C．降低噪声污染 D．减少大气污染 2、声的作用：可传递 和 。（注意两者区别）

⑴传递信息：根据 ，判断物体的好坏，螺丝松动等；利用 ，蝙蝠可“回声定位”、“声呐”探测海洋、“B超”诊病等。

⑵传递能量：利用 ，清洗钟表等精细机械、除去人体内结石、除尘、为空气加湿。 第三章 光和眼晴 3.1光世界巡行

1、光沿直线传播的应用

⑴影子、日食、月食、手影、皮影戏的形成，激光掘进机，排队，“立竿见影”、“坐井观天”等。 ⑵小孔成像（针孔照相机）：是由于 形成的 立的 像。 5 ⑶实际上光只有在 同种均匀介质中 才是沿直线传播。 2、传播速度（与声音的传播对比）

⑴光可在 中传播，其速度C= 。（宇宙中最快的速度）⑵光年：光在1年内传播的距离，是 的单位。⑶光在不同介质中传播速度不同：v空 v水 v玻（填“＞”、“＜”或“=”）。 3、光与声音的传播区别：

⑴不同介质中，光在真空中速度最 ，为 m/s；⑵ 可在真空中传播，而 不

可在真空中传播。⑶相同介质中，光速远大于声速的应用：（举例） 4、练习：

⑴阳光照射浓密树叶时，在地面上会出现 形光斑，光斑是 的像。 ⑵“先见闪电，后听雷声”，这说明 ； 某人看见闪电后经2.5s听到雷声，该人距打雷处约为 m。

⑶百米赛跑终点计时员应以 为标准开始计时，若以枪声为准计时，则测量值偏 ，相差 s。 3.2探究光的反射定律-3.3探究平面镜成像特点

1、我们能看见不发光的物体，是因为物体能 光。各名称含义：（画图分析） 2、反射规律：（三线共面，法居中，两角相等） ⑴反射时光路 。（“可逆”；“不可逆”） ⑵作图：先用虚线作出法线。（在右图中作出反射光线。） ⑶应用：自行车的尾灯、电视遥控、潜望镜等。 3、反射的两种方式： 和 。

⑴镜面反射的特点：反射光线只朝某一方向，只能从这一方向看到本身不发光的物体。

⑵漫反射的特点：反射光线朝各个方向，所以能从各个方向看到本身不发光的物体，漫反射 （填“遵守”或“不遵守”）光的反射定律。 4、平面镜成像

⑴成像特点： 、 、 。

①研究平面镜成像实验时，用玻璃板而不用平面镜，这是因为玻璃透明从而更好确定 ，用直尺是为了探究像与物的 关系，用两支相同的蜡烛是为了探究像与物的 关系。 ②实验时会发现有两个几乎重叠的像，这是 造成的，所以应选

玻璃；小明用两支相同的蜡烛实验时，结果蜡烛与像重合不了，这可能是： 。

③当你靠近平面镜时，自己在镜中的像大小 ，但自己看起来变大，为什么？（人眼看同一个物体，视角不同时，会出现“远小近大”）

⑵成像原理： 。（作图分析）

例：研究平面镜成像实验时，若在玻璃后面放一块与玻璃同样大小的木板，则 （填“仍能” 或“不能”）看见蜡烛

的像；这时不透过玻璃板，直接观察木板上 （填“有”或“没有”）像，这可以说明平面镜是成 像。 ⑶反射成虚像实例：水中倒影、镜花水月、杯弓蛇影、潜望镜等。 ⑷像与物左右对换：

例：如下图是平面镜中一挂钟的像，此时实际时刻为 。 ⑸作图方法：

①根据成像特点：虚像要用 线表示；辅助线要用 线表示，且不要擦掉。例：在下图中作出物体AB在镜

a 中的像。

②根据成像规律：反射光线好像是像点发出的，即反射光线与像点在一条直线上。 例：如上图所示的a、b是经平面镜反射后的反射光线，画出对应的入射光线。 5、凸、凹面镜

⑴凸面镜：对光具有 作用。（汽车的后视镜、街头拐弯处反光镜。） ⑵凹面镜：对光具有 作用。（太阳灶、手电筒的反光装置等。） 6、练习：

⑴甲通过平面镜能看到乙的眼睛，则乙一定 （填“能”或“不能”）通过该平面镜看到甲的眼睛，这是因为 。

⑵黑板反光，是由于发生了 ；电影银幕要用粗帆布做，是为了更好地发生 。

⑶晚上，桌面上铺一张白纸，把一小块平面镜平放在白纸上，让手电筒的光正对这平面镜和白纸照射，从侧面看去，镜子比较 ，白纸比较 。

⑷晚上迎着月亮走，地上的水面比路面 ；而背着月亮走，地上的水面比路面 。（填“亮”或“暗”） ⑸某同学以2m/s速度远离平面镜，他在镜中的像的大小将 （变大，不变，变小），该像相对该同学的速度为 m/s。

⑹通过平面镜看到虚像时， （填“有”或“没有”）光线进入人的眼睛。

⑺小汽车的前挡风玻璃是倾斜的，可以减小前进时受到的阻力，从光学角度又是为了防止 ，从而影响驾驶员的视线。

7 （晚上开车时，车内能不能开灯）

⑻在下图中作出发光点S发出的光线经平面镜反射通过B点的光路图。

⑼北京奥运会圣火采集器是一个 面镜，太阳光经它 后会聚，使置于它 上的火炬点燃；汽车的后视镜是一个 面镜，对光有 作用，所以可以扩大视野，是反射成 像。 3.4探究光的折射规律 1、各名称的含义：（作图分析）

⑴光垂直界面入射时，传播方向 ；也就是只有 时才发生折射。 ⑵入射、反射、折射角都是与 的夹角；折射与反射时光路都 ； 入射角减小时，折射、反射角都会 。 2、折射规律：三线共面，法居中，两角不等。（在折射角和入射角当中，在 空气 中的角更大。） 3、作图方法：先用虚线作出法线，假设光沿直线传播，确定入射角 和折射角。例：画出右图中光线通过玻璃砖的折射光路。 4、折射成虚像实例：（作图分析）

⑴岸上斜看水中物体变 了；水中斜看岸上的物体变 了。 （池底“变浅”、叉鱼时应注意什么？） ⑵钢笔“错位”，铅笔“折断”。

5、光在不均匀的介质中发生 射，光线沿曲线传播：海市蜃楼（画图） 6、练习：

⑴在下列图1与图2中画出光线通过玻璃砖的折射光路。 E 60A

M

N O 60

B F

图1 图2 图3 图4

⑵如上图3是光由水中射向空气的光路图，则其中 是法线，入射角大小是 ，折射角大小是 ，空气在界面的 侧。

⑶在探究平面镜成像特点的实验时，在竖起的玻璃板前后各放一支蜡烛，对着玻璃板既可看到前面蜡烛在玻璃后所成的像，同时又可看到放在玻璃后的 “蜡烛”。则前后分别是光的 和光的 形成的像。 ⑷如右图所示，一束光线斜射入容器中，在P处形成一光

斑，在向容器里逐渐加满水的过程中，光斑将（ ） A、向左移动后静止 B、向右移动后静止

P