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第八单元 健康地生活
第一章 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防
教学目标：
知识目标：举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施； 常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病； 艾滋病的病原体、传播途径及预防措施； 能力目标：调查当地常见的几种传染病； 掌握预防传染病的基本知识； 教学重点：
举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施； 常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病； 艾滋病的病原体、传播途径及预防措施；
预防传染病的基本知识； 教学难点：
举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施； 常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病； 艾滋病的病原体、传播途径及预防措施；
预防传染病的基本知识； 教学准备：
多媒体电子课件； 教学方法：
讲述法、演示法； 课时安排：
1课时；
教学过程： 【导入新课】
师：第八单元——健康地生活，是我们将要学习的最后的一个单元。到底健康是什么呢？ 生：健康是指一个人在身体上、心理上和社会适应方面的良好状态。
师：对。通过本单元的学习，你将较全面地理解如何健康地生活，并关心和帮助他人。学习传染病和免疫的基础知识，预防疾病，增进健康，是健康生活的一个重要方面，是形成良好的心理和社会适应能力的基础，是青少年儿童健康成长的基础。
师：每个人几乎都得过传染病。传染病对于我们健康的威胁很大。20世纪60年代以后，随着对传染病的诊断、治疗和预防能力的提高，传染病曾一度被人类遏制住肆虐的脚步。但是，这些年来，不仅肺结核、疟疾和鼠疫等过去几乎销声匿迹的传染病又卷土重来，而且还出现了艾滋病、埃博拉病毒和克雅氏病等一些新的传染病。人类与传染病的斗争还远未结束，丝毫懈怠不得。请同学们阅读书Ｐ７４～７５：人类与传染病的斗争。 【新课讲授】
师：请同学们看书P68表格中所列的疾病名称，其中哪些是传染病呢？
生：流行性感冒、麻疹、水痘、肺结核、结膜炎、蛔虫病和流行性乙型脑炎都属传染病。 师：回答的非常正确。传染病是由病原体（如病菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人和人之间或人和动物之间传播的疾病。
师：传染病具有传染性和流行性的特点。
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师：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，叫病原体。
师：根据致病的病原体，传染病可以分成三种类型：细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病。
师：请同学们完成Ｐ６９～７０资料分析 附：资料分析答案：
1.流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传播。当流感病人在咳嗽、打喷嚏时，会将大量的含有流感病毒的飞沫散布于空气中，如果这些带有飞沫的空气被周围的人吸入后就有可能患流感。因此咳嗽或打喷嚏时，要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。老人和小孩体质差，抵抗传染病的能力弱，所以更易患流感。
2.将甲肝患者用的碗筷同家人的分开，目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人隔离开，这样可以避免健康人感染上甲肝。饭馆的餐具要严格消毒，这样做可以将餐具上的细菌和病毒杀死，避免顾客染上传染病。
3.要经过传染源、传播途径和易感人群三个环节。
师：由资料我们可以发现，传染病必须经过三个基本环节：传染源、传播途径和易感人群，才有可能在人群中流行。
师：传染源，是指能够散播病原体的人或动物；
传播途径，是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径； 易感人群，是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。 师：你能分别说出流感、肝炎和艾滋病的传染源、传播途径和易感人群吗？ 生： 传染源 传播途径 易感人群 流 感 肝 炎 艾滋病 流感患者和流感病毒携肝炎患者和肝炎病毒携艾滋病患者和艾滋病毒携携带者 携带者 携带者 飞沫传播 体液 体液 对流感病毒抵抗力弱 对肝炎病毒抵抗力弱 所有可能直接或间接 的人 的人 接触到传染源的人
师：掌握了传染病的传染途径，我们就可能有效的控制传染病的传播了。
传染病的预防措施，可以分为控制传染源、切断传播途径和保护易感人群三个方面。 师：联想到我们国家２００３年发生的ＳＡＲＳ疫情，大家能否想象得到当时各项措施实施的原因呢？
生：控制传染源：将发现感染ＳＡＲＳ的患者立刻隔离；
切断传播途径：对患者隔离，对病房定期消毒； 保护易感人群：戴口罩；研制ＳＡＲＳ疫苗。
师：传染病的预防是长期而艰巨的任务，要坚持不懈，反复进行，对一些已经消灭的传染病，也不能放松警惕，要防止死灰复燃或从境外传入。
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板书设计：
第一节
传染病及其预防
一 传染病
概念：由病原体引起的，能在人和人之间或人和动物之间进行传播的疾病。 特点：传染性和流行性；
分类： 细菌性传染：病原体为细菌； 病毒性传染病：病原体为病毒； 寄生虫性传染病：病原体为寄生虫 二 传染病流行的基本环节
三个环节：传染源、传播途径和易感人群； 三 传染病的预防措施 控制传染源； 切断传播途径； 保护易感人群；
教学后记：
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传染病及其预防(生物教案)
